对地理考试的总结(真题9篇) .pdfVIP

对地理考试的总结（通用9篇）

对地理考试的总结篇1

作为中学教学重要指挥棒--高考，其功能已从过去的选拔模式

(即遴选少数尖子学生)，逐步转变为淘汰模式(即将不能适应大学学

习的人加以分离)。高考命题的指导思想已由知识立意转变为能力立意，

近年来，越来越强调有助于素质教育，有利于学生创新精神和实践能

力的培养。针对新形势，高三地理教学应从教学思想、教学观念、教

学方法、教学内容、教学技术等方面入手，以培养学生的自主学习能

力和科学的思维为重要目标。

一、全面安排，重基础

高三地理教学实际上是对中学阶段地理学习内容的全面复习，从

20xx年起广东省省高考采用的模式是3+综合+X(综合为政治、历史、

地理、物理、化学、生物六科综合，X为六科中任选取一科，即在全

面发展的基础上有所专。)。根据有关文件精神，高考综合考试地理学

科以《高中地理教学大纲》为依据，考必修课的内容;综合总分中地理

学科占综合总分占20%左右，测试既有学科内的综合(约占60-70%)也

有跨学科的综合内容(占20%)。

综合科目，首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。跨学

科的综合试题占一定比例，其比重将随着普通中学教学改革的深入逐

步加大。也就是说，综合能力测试主要是指学科内的综合，哪怕是跨

学科的综合也是建立在各学科教学基础上的综合。因此，目前的中学

地理教学应把精力放在结合本学科教学，努力培养学生地理综合能力。

只有保证了双基教学的传统优势，教给学生扎实的基本功，动用知识

解决综合问题才会有坚定的基础，切勿在跨学科综合上猜题押宝。因

此，高三地理复习应该重基础，对学生实践能力和创新精神的培养必

须以学科知识为载体。

如何安排高三年级的教学工作呢?首先根据高考的总体要求和学生

的学情，制定了高三年级总体复习计划，在思想上对高考有一个较为

正确的认识，并对高三的复习有一个全面的了解。高三年级的总体复

习计划大体上分为二个部分，即时间安排和内容安排。时间安排分为

周课时安排和复习阶段安排，具体情况为：每周2课时，第一轮复习

时间为20xx年9月～20xx年2月，第二轮复习时间为3月1日～4

月14日，第三轮复习时间为4月16日～5月24日，6月份为总复

习。内容安排以高中地理教材为主，将初中地理内容有机地融合进去。

具体地分为三块，即自然地理基础知识、人文地理、区域地理。

自然地理基础知识以高中地理上册自然地理内容为主，将初中地

理中的时区和区时、经纬线、地球和地球的运动等内容结合进来，补

充地图、地形、等值线等内容，用15个课时完成;人文地理以高一下册

教材为主，适当结合区域地理的有关内容，用15个课时完成;区域地理

主要是让学生了解世界和中国的主要区域，以及世界上的主要国家，

用10个课时完成;这些知识的梳理均在第一轮复习中完成，按2课时

/周计算，高三第一学期的总课时为40课时，考虑到节假日的因素，

故将第一轮复习延至第二学期开学。

第二轮复习侧重学科内的综合，形成知识网络，构成学科体系，

强调训练、点评。第三轮复习注重专题，让学生运用所学的知识解决

问题，理论联系实际。总复习阶段主要查漏补缺，适当进行跨学科综

合复习，并进行考前指导、心理训练等。我们分别在20xx年3月25

日、5月12日参加佛山第一、二模拟考综合测试卷，统一把握在全市

中的复习情况和效果，并及时进行质量分析，向分管教学校长和分管

主任通报情况，便于对高三的教学进行全面的监控和调控。

把握系统，兼顾区域

教育部规定：新高考地理只考必修课内容(暂不考高三选修教材内

容)。这无疑给中学地理教师增加了一个难题，因为高中地理必修内

容为系统地理，而选修教材为区域地理(中国、世界)，不考选修课内

容，是否意味着不用复习区域地理的相关内容。另一方面，初中地理

必修课内容也是中国地理和世界地理，再加上系统地理是建立在区域

地理基础之上的。区域性是地理学科的基本特征之一，任何系统地理

的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决，丢开区域地

理，系统地理只能是空中楼阁。

但是如果在高三地理复习中花较大的精力去复习区域地理，一方

面课时不允许(注：高三地理课为每周2课时)，另一方面也会加重学

生的学习负担，与高考改革的初衷相违背。如何处理这两者的关系，

根据高考命题原则：以高中地理为主，兼