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小学教师个人专业发展规划表

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小学教师个人专业发展规划表

公文小学教师个人专业发展规划表

（2021年8月——2021年8月）

基本信息

姓名

孙亚平

性别

女

出生年月

1983.9

最后学历

大专

职称

小教数学

专业称号

小一

获得时间

2005

获得时间

2005

获得时间

2021

政治面貌

团员

职务

数学教师

最高荣誉

市教科院论文一等奖

教龄

5

班主任年限

2

任教年级

2、4年级

个人现状分析

优势经验分析与存在问题分析：

优势经验分析：

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，

在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，

能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他

人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动

和教师继续教育学习。

存在问题分析：

教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，

课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上

有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科

研方面，往往停留在感性经验的层面。

总体目标

职称目标

B

A、一级教师

B、小学高级

、中学高级

D、

师德目标

A

A、校先进

B、市先进

、市师德模范

D、更高级别

专业目标

A

A、校骨干

B、市教学能手或教坛新秀

、市学科带头人

D、市名教师

班主任目标

A

A、校优秀

B、区优秀

、市优秀

D、更高级别

发展目标定性描述

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形

成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课，论文

争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高

级职称。

阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课

教学、

指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果）

第一

学年

目标：

1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学

生学习的引导者。

2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培

养学生的创新能力。

3、人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的

“良师益友”。

4、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程

的理念。

实施方式与途径：

1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解

学生，注意自己的言行，以身作则。

2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生

学习兴趣。

3、选择教育教学专著：《小学数学教师》《我与小学数学》《师生沟

通的艺术》《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书

心得。每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时

调整课堂教学，

4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设

计每课时的教学教案。

达成目标：

努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每

一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达

85%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和

情感的培养，努力提高课堂教学的效率。

第二学年

目标：

１、加强学习和实践，不断积累课改新教材的教学经验。

２、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。

3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成

长、完善。

实施方式与途径：

1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。

2、认真执行教学“五环节”的相关规定。

3、认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神