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家庭教育社会调查报告

Socialinvestigationreportonfamilyeducation

(社会调查报告)

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编号：YB-BH-050756

工作报告|WorkReport

社会调查报告

家庭教育社会调查报告

说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不

定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部

署。本内容可以放心修改调整或直接使用。

古训有云：“穷养儿富养女”，即男孩要“穷养”不能给予太多，要多些节俭，

多些锻炼；女孩要“富养”，物质上多些满足，生活上多些照顾。

自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，很多家长也

是按照这个标准培养孩子的。可是，有些家长把“穷养”和“富养”单纯地用金

钱来衡量，养出了很多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。那么，

孩子到底该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单纯地用金钱来衡量就

可以吗？养儿和养女又有什么样的差别呢？

调查大多数家长赞成穷养儿子富养女儿

还记得几年前红遍大江南北的电视剧《蜗居》吗？当剧中海藻的妈妈知道了

女儿的遭遇后，说了这样一番话：“俗话说，‘男孩儿要穷养，女孩儿要富养’，

不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，没为你们姐妹俩提供

好点的生活条件。但凡你们小时候经历过富裕，都不会为眼前这些小恩小惠所迷

惑，感激到把自己的一生都搭进去。”

看到这里，我们不禁感慨：男孩穷养女孩富养，似乎《蜗居》中的悲剧又一

次证明了这句话的英明正确。事实上，在生活中，大多数家长还是赞成这种教育

观念的。男孩女孩因为性别不同，区别对待抚养，应该说是育儿教育的一种进步，

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工作报告|WorkReport

社会调查报告

通过一些特殊教育把女孩培养成举止优雅的淑女、把男孩培养成坚毅勇敢的男子

汉，这些都无可厚非。

“我们的传统文化中一直存在着男女有别的社会文化期许。一般来说，常常

会要求男的有出息、有主见和靠自己，而要求女的则是善良、富有同情心、温柔

等，这种社会不同的期许直接影响着父母的教养方式，更直接地讲，孩子长大以

后的种种表现都是父母教养方式的结果。”**小学教师**介绍，她自己也有儿子，

平时生活中对儿子的要求也比较严格，金钱观念上也注意培养儿子的自控能力。

观点交锋

从性别差异来讲，穷养儿富养女并没有错。但是，在生活中，结果却总是让

人出乎意料。富养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成嫌贫

爱富的价值观；穷养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自

闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。“穷养儿”不

行，“富养女”也不行，这不是变成了“小儿难养”了吗？现在基本上家家就这

么一个小不点，到底该咋养呢？“穷养儿富养女”真的就不对吗？对于这个问题，

家长们有着不同的观点和看法。

支持方古训传承多年肯定有道理

有很多家长认同“穷养儿富养女”的说法。他们表示，“穷养”男孩的理由

是因为男孩子以后要承担更多社会和家庭责任，所以要多经历一些“磕绊”和“摔

打”，多吃苦。就像古人说的，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这样才能磨

砺出坚强的品质，成为顶天立地的男子汉。

而女孩“富养”是因为女孩应该有富足的物质、优越的环境、开阔的眼界，

能让女孩在长大以后对花花世界产生较强的免疫力，不会轻信花言巧语