《像科学家那样》(教案)五年级下册科学.pdfVIP

课题像科学家那样（1）复备人授课时间

1.了解科学家通过论文、著作、报告等形式将自己的研究公开，发

表出来。

教学2.理解科学家发表自己的研究过程、结果及证据对推动科学知识分

目标享和科学进步的意义。

3.体悟科学家的精神，激发学生以“像科学家那样”的态度对待科

学探究。

【重点】学习如何通过查阅资料进行问题探究，体会查阅文献资料

教学在科学探究中的价值。

重难点【难点】借助查阅资料来收集有助于得出探究结论的信息，而不是

直接寻找答案。

【教师】

教学课件；根据学生的探究需求，提供图

教学书、期刊、学术资源网站、专业网站等资

课时1/2

准备源。

【学生】

探究活动记录、相关资料等。

师生活动思考与改善

一、导入

1.提问：同学们，通过前面的学习我们已经认识了科学

家，那你们知道科学家的主要工作是什么吗？

2.学生汇报。

3.提问：科学家经过坚持不懈的研究，得到研究成果后

是如何让大家知道自己的研究成果的呢？

4.学生汇报。

5.谈话：刚才同学们发表自己的看法这种方式，其实也

是科学家分享自己研究成果的途径之一。那还有哪些

方式呢？我们一起来了解一下。

二、明确科学家发表研究成果的意义

1.近代自然科学的开端离不开哥白尼和他的“日心说”，

你知道为什么吗？我们通过一则阅读资料了解一下

原因。

2.影响如此深远的“日心说”又是怎样被哥白尼传播出

去的呢？（观看视频）

3.1543年5月24日，当《天体运行论》这部巨著印好

并送到弗隆堡时，久病的哥白尼已危在旦夕。御医梭

尔法把书放到被子上，并把哥白尼的手放到书上，哥

白尼用他的无力的手痉挛地抓住书本，哥白尼已到弥

留的时刻，一小时以后他就与世长辞了。

4.有了哥白尼的奠基，人类的思想和科学的发展得以进

步，因此一百多年后另一位伟大的物理学家牛顿可以

非常顺利地出版他的科学论著。

5.阅读资料：牛顿与《自然哲学的数学原理》

6.随着时代的发展、科技的进步，越来越多的方式涌现

出来。接下来请同学们自主阅读课本P57页的内容，

想一想，科学家分享研究成果的主要方式有哪些。并

将你的启发写在活动手册P19页。

7.学生交流汇报。

8.师生小结：科学家可以通过报告、论文、著作等形式

将自己的研究过程、结果以及取得的证据发表出来。

9.提问：那科学家们做这些的意义又是什么呢？

10.学生交流汇报。

11.师生小结：可以让他人分享成果或者做重复性实验

进行验证。而且当科学家的研究被认可后，他的研究

成果就会成为被大家接受的公众知识。因此科学家对

科学研究的知识共享、相互检验对科学事业的发展具

有重要的推动意义。

三、学习查阅资料

1.提问：有时候会遇到无法通过观察和实验直接研究的

问题，该如何解决？比如，全球气候是否变暖？近三

十年来长江鱼类生态情况是怎样的？

2.学生交流汇报。

3.小结：我们可以先作出假设，然后通过查阅文献资料

寻找信息，再经过一系列整理得到正确答案。

4.这也是科学家们探究过程中经常采用的方法，今天我

们也做一回小科学家。

5.播放视频：萤火虫。

6.提问：你们见过萤火虫吗？为什么现在很难见到了？

7.学生汇报猜想。

8.教师列出猜想，师生共同谈论筛选合理的猜想，选择

合理的猜想填在活动手册P19页。

9.谈话：对同一个问题，不同的人可能会有不同的假

设。要想得出被认可的结论，需要进一步寻找支持

结论的证据。因此我们可以通过专业的杂志或机构

相关网站查阅文献资料。