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大班艺术音乐喷泉教案

设计意图：

假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参加谈论，他们都对音乐喷泉的奇妙、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好时机吗？于是，我设计了本次活动。

目标：

1．积极参加活动，能制造性地用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3．感受合作的乐趣。

预备：

1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。

2．幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。

过程：

一、简短谈话，引起回忆

师：你们见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？

幼：有些像水母的脚，有些像火箭。

幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。

师：你们看得真认真，喷泉还像什么呢？

幼：像皇冠。

幼：有的像楼梯，有的像金字塔。

幼：还有的像桥。

二、感受音乐，引发联想

师：音乐喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的音乐喷泉吧。

(师幼共同观赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师准时赐予确定与回应。)

师：喷泉凹凸与什么有关？

幼：与音乐的轻重有关。

师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？

幼：低低的。

幼：渐渐的。

师：可以用什么样的动作表示？

(幼儿自由表现，如用手在胸前穿插舞动等。)

师：音乐剧烈的时候喷泉会怎么样？

幼：喷得很高。

师：可以用什么样的动作来表示？(幼儿自由表现，如做双手快速向上举的动作等。)

三、倾听音乐，自由表现

1．自由表现。

师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的”做下腰动作。)

2．争论创编。

师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的？

(一幼儿演示双手由低到高交替摇摆的动作。)

师：为什么一开头你的手离地面很低，后来渐渐高起来了？

幼：由于一开头音乐很轻，后来音乐响起来了。

师：水喷得高还可以怎么表现呢？

(幼儿集体争论、创编，大多数人用手和腰来表现。)

师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉？我们听着音乐试试看。

(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳动，男孩做的动作比拟有力。)

四、观看录像，合作表现

师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。

1．观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

师：喷泉是怎么变化的？

幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。

幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。

2．定格观看音乐喷泉的变化。

师：刚刚的喷泉是怎样变化的？

幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿翻开。

师：你们会做水母一样的喷泉吗？

3．尝试合作表现。

师：请你找几个好朋友商议一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

(幼儿找到合作同伴，并商议做什么造型，如何分工。)

师：音乐喷泉开头表演。

(幼儿随音乐开头表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

师：你们刚刚是怎么变化动作的？

幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。

幼：开头我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就渐渐站起来了。

师：刚刚，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。

4．再次合作表现。

师：请听清晰音乐的强弱，喷泉要开头表演了。

(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐剧烈时就一起跳动，等等。)

延长活动：

可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为简单的喷泉造型。

【大班艺术音乐喷泉教案】