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语文教育专业人才培养方案（必威体育精装版版）

语文教育专业人才培养方案

专业名称语文教育专业

专业代码660201

招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生

学制与学历三年专科

就业面向兴安盟地区中小学教育教学单位及行政机关、企事业单

位的文秘、文职、管理、公关等部门。

培养目标与规格

一、培养目标

1．适应我区和兴安盟地区中小学教育教学工作及行政机关、企事

业单位的文秘、文职、管理等岗位，德智体美全面协调发展的职业技

能型人才。

2．系统掌握语文教育专业基本理论、基础知识、基本技能，受到

良好的文学熏陶，具有较强的文字书写能力和口头表达能力，具有一

定的创新精神和实践能力，胜任教师、新闻媒体及企事业单位的文秘

工作。

二、培养规格

1．知识结构：

（1）工具性知识

有较强的文学和口头表达能力，具有一定的听说读写能力；熟悉

一门外语；具备计算机的基本理论知识和基本操作技能。

（2）人文社会科学知识

人文社会科学知识包括文学、社会学、美学、思想道德、职业道

德、礼仪规范等。

（3）专业技术基础知识

专业技术基础知识包括课件制作、标准普通话、计算机等级、外

语等级等。

（4）专业知识

专业知识要求掌握汉语言文学的基本理论和基础知识，了解本专

业和相关专业各学科发展的历史，重视传统文化的继承和发展，具有

理解和分析古今文学作品的能力以及较强的口头表达能力、独立分析

问题解决问题的能力和初步的教学研究能力。

2．专业技能结构：

（1）具有较强的文字书写能力和口头表达能力。

（2）具有初步的中小学语文教学工作的实践能力、人际沟通能力，

能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，开创新局面。

（3）具有初步的语文教研能力。

3．素质结构：

（1）良好的政治修养。拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心

全意为人民服务的精神。

（2）具有良好的职业道德和社会公德修养。

学生毕业应在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合

格，取得普通话合格资格证书、英语三级资格证书，并鼓励学生考取

教师资格证书。

职业证书

语文教育专业毕业生可通过考试取得如下资格证书。

1.普通话资格证书（二级乙等以上）；

2.教师资格证；

3.计算机等级证书(三级)

课程体系与核心课程（教学内容）

一、建设思路

依照学院人才培养模式，坚持立德树人、全面发展。遵循职业教

育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入

教育教学全过程。从培养实用型人才的目标要求，语文教育专业以职

业技能培养为核心，通过社会调研和人才需求分析，构建知识、技能、

素质有效融合的课程体系，实施学分制、菜单式、模块化、开放型”

教学。

1.强化对学生人文素养和专业技能提高的培养，根据市场行业需

求，强调高职教育的针对性、应用性、实用性等特点，强化实践性环

节，建立以语文教育技能训练为主的教学体系。

2.教师根据自己所教课程的实际，提出对教学内容进行改革的意

见，文学类课程重在加强经典文本的阅读和赏析；专业基础课、技能

课重在强化职业技能的训练；教学内容根据职

业岗位的需要也要调整，删除理论性过强、过深且脱离实际的课

程内容，及时补充职业岗位所需的新知识、新技能。

3.注重内容的实用化设计，各个学科根据不同的教学内容，确立

不同的教学目标和重点，制定切实可行、适合我专业学生实际的教学

大纲和考核方式；提高学生的分析能力、鉴赏能力、写作能力、贯通

能力等，形成一种多极化教学的态势。

4.不拘泥于以传授知识为目的，教师要拓展教学视野，提高学生

的人文素养，最终使学生进入一个道德、情感、理想和智慧和谐统一

的境界。

二、课程设置

（一）主干课程：中国现代文学、中国古代文学、外国文学、中

国当代文学、基础写作、现代汉语、古代汉语、文学概论、古代文化

史、古代文论等。

（二）专业选修课：“史记研究”、“唐诗宋词专题研究”、

“元明清戏曲研究”、“中国古代文化史研究”等。

（三）实践教学：1.职业技能实训（“三笔字”实训、“普