五年级上美术教学设计-画门神-北京课改版.pdf

教案设计：画门神

教学目标：

1.让学生了解和认识门神的来历、特点和象征意义，提高学生的

审美鉴赏能力。

2.引导学生运用对比、分析的方法，观察门神的造型、色彩和构

图，培养学生对中国传统文化的热爱。

3.通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能

力。

教学内容：

1.欣赏和分析门神的造型、色彩和构图特点。

2.学习门神的绘制技巧，创作一幅具有个性的门神作品。

教学重点与难点：

重点：了解门神的来历、特点和象征意义，掌握门神的绘制技巧。

难点：如何创作出具有个性和创意的门神作品。

教具与学具准备：

1.教具：门神图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍门神的来历、特点和象征意义，引导学生对门神产

生兴趣。

2.展示门神图片和视频，让学生直观地了解门神的形象和特点。

二、欣赏与分析（10分钟）

1/5

1.引导学生对比、分析门神的造型、色彩和构图特点，提高学生

的审美鉴赏能力。

2.组织学生讨论，让学生分享自己对门神的看法和理解。

三、技法讲解与实践（10分钟）

1.讲解门神的绘制技巧，如线条、色彩搭配、构图等。

2.示范绘制门神的过程，让学生跟随老师一起实践。

四、创作与展示（10分钟）

1.学生根据所学技法，自主创作门神作品。

2.展示学生作品，让学生互相欣赏、学习和交流。

板书设计：

门神的来历、特点和象征意义

造型、色彩、构图

绘制技巧

作业设计：

1.让学生完成一幅门神作品，要求造型准确、色彩搭配得当、构

图合理。

2.写一篇关于门神的短文，内容包括门神的来历、特点、象征意

义等。

课后反思：

本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了门神的来历、

特点和象征意义，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。在教学过

程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在作业辅导环节，部分学生

对门神的绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练

习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

2/5

创作与展示环节是学生将所学的美术知识和技能转化为个人作品

的阶段。在这个过程中，学生需要运用对比、分析和创新等思维方式，

将门神的相关元素融入到自己的作品中。为了确保这一环节的顺利进

行，教师需要提供适当的指导和支持。

教师应该鼓励学生发挥个人想象力和创造力，在绘制门神时加入

自己的独特设计。这不仅能够增强学生对门神形象的理解，还能够帮

助学生建立起对美术创作的自信心。例如，教师可以引导学生考虑门

神的服饰、道具、表情和姿态等方面的变化，以及如何通过色彩和线

条的运用来表现门神的性格特点。

教师需要教授学生一些实用的绘画技巧，比如如何通过勾勒轮廓、

填充颜色、渲染光影等手段来提升作品的视觉效果。这些技巧的学习

能够帮助学生更准确地表达自己的创作意图，使作品更具专业性和艺

术性。教师还应该教授学生如何构图，以便他们在创作过程中能够更

好地安排画面元素，使作品层次分明、富有节奏感。

在学生创作过程中，教师应该提供必要的帮助和指导，比如解答

学生在绘画过程中遇到的技术问题，或者提供关于门神文化背景的更

多信息。同时，教师应该创造一个轻松、自由的学习氛围，让学生在

没有任何压力的情况下自由发挥，表达自己的思想和情感。

展示环节是学生作品得到呈现和认可的时刻，也是学生之间进行

交流和学习的宝贵机会。在展示环节中，教师应该引导学生进行相互

评价和自我评价，让学生学会从不同的角度欣赏和分析作品，同时也

能够认识到自己的优点和不足。这种评价方式有助于学生形成批判性

思维，促进他们的审美能力和艺术素养的提升。

3/5

教师还应该组织一些相关的活动，比如将学生的作品进行公开展