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《RFID助力班级图书管理》

一、教学内容：

本课内容是八年级上册第二单元《物联网数据采集》的第一节——物联网识

别技术。分为两课时教学，本课是第一课时，重点讲解射频识别技术的数据采集

方法以及其在物联网中的应用，本课围绕一个核心问题“如何快速盘点书架上的

书籍存量？”展开项目式学习。分两个阶段来进行：

（1）分析问题，设计方案：学生通过观看教师与学生竞速盘点书籍的过程，

初步感知RFID的强大功能，产生感性认知。通过学习微课，进一步

了解射频识别技术的基本原理，分析设计出书籍盘点系统的实施方案。

（2）制作项目，实践探究：利用简易物联网实验工具，完成书籍盘点系统

的硬件搭建和程序控制，在实践中真切感受射频识别技术中数据采集

的过程与方法，理解其与物联网的关系。

二、学情分析：

八年级的学生具备将强的动手能力，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心。通过

交流访谈，得知多数学生知道一些物联网在现实生活中的应用场景，但对于实现

万物互联的基本原理知之甚少。大部分同学有射频识别设备使用的生活经历，但

是对于其进行数据采集基本方法缺少清晰的认识。学生几乎没有使用物联网实验

工具进行数据采集的实践经验，班级中大部分学生的计算机编程能力较弱。因此

本节课将适当降低编程的难度，着重体验在物联网平台中使用射频识别技术进行

数据采集的完整过程。

三、教学目标：

1.通过观看微课视频，认识射频识别技术中的重要工具及其作用，培养学生

系统分析信息，辨识信息的能力。

2.通过利用射频识别技术实验器材动手设计和搭建简易的物联网系统，体验

射频识别技术中数据采集与应用的过程与方法，理解射频识别技术与物联网之间

的关系。

3.通过丰富多样的数字化学习资源对比分析射频识别技术在物联网场景中

应用，提升学生自主学习和合作学习的能力。

4.通过项目制作学习感受射频识别技术给人类生活带来的便利，提升学生将

有信息科技应用于解决真实生活问题的能力。

四、教学重难点：

教学重点：

1.认识射频识别技术中的重要工具及其作用。

2.通过对比分析深化对射频识别技术在物联网场景中应用的理解。

教学难点：

1.理解射频识别技术的工作原理。

2.通过组装搭建简易物联网平台，实现利用射频识别技术进行数据采集的

功能。

五、教学策略：

本课教学中将采用项目式学习作为教与学的方法，以小组为单位，为学生准

备用于探究练习的物联网实验工具，包括高频电子标签，陶瓷天线，高频读写器

和掌控板等硬件器材，计算机中安装mPython软件，并提前在搭建好云端服务器

中的图书管理系统，将电子标签与图书事先做好映射关联。

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

为了给班级营造出浓烈的阅读氛围，每个

班级都布置了图书角，里面摆满了琳琅满小组讨论，交流想法

目的书籍，小轩同学是班级图书管理员，

开门见山，抛

需要定期清点书架里的图书存量，以便提

出问题，在竞

醒老师及时补充书籍。如何既准确又快速A：找几位同学帮老师一起数速统计游戏

一、提出问题中学生遭遇

的清点这么多书成了小轩同学的烦恼。如

创设情境