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大班舞蹈音乐优质课教案和教学反思《筷子舞》

教学目标

1、让幼儿在本次活动中,感受音乐的欢快和节奏。

2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

4、在学习歌表演的根底上,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐嬉戏。

教学重难点

有节奏地敲击筷子。

教学预备

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、开头局部:嬉戏《捆扎筷子》。

教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿答复:筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具,把他装饰得更漂亮行吗?”教师组织幼儿进展操作,对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予帮忙,充分表达团结协作的精神。

二、根底局部:舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿观赏音乐一遍,从音乐中感受节奏的欢快,并请幼儿把自己听到的,有什么感觉讲出来,鼓舞幼儿大胆想象。

2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞,那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐,幼儿在音乐的伴奏下用筷子进展动作想象。

3、“小朋友的动作都想得很不错,那教师把它变成一个整体的舞蹈,请我们大家来表演行吗?”,全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音,可变换不同方位的敲击方法,在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击,不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进展练习,教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作,可反复几次。

6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法:上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等,充分发挥幼儿的想象力,教师不规定和教师的动作一样,幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击,我们还可以变换队形进展表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环),播放音乐幼儿表演,教师指导。

三、完毕局部:嬉戏《玩筷子》。

1、教师提问:“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展现想象(可以吃饭,还可以放在地上玩),教师抓住幼儿的思路,鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。

2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。

反思:

本次活动选材好,幼儿颇感兴趣。幼儿在活动中既动手又得到了动作的熬炼,特殊是幼儿在捆扎废旧筷子的过程,表达出了同伴之间的帮助和关怀的集体精神。活动中应留意幼儿的活动量,时间略微长了一点,应留意在最终用筷子搭成一座小桥幼儿走过小桥,来到草地上休息,放松活动,动静的目的也到达了。

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