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学院年度科研简洁的工作总结
学院年度科研简洁的工作总结(精选5篇)
不经意间,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积
累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,不妨坐下来好好写写工
作总结吧!为了让您在写工作总结时更加简单方便,以下是小编精心
整理的学院年度科研简洁的工作总结(精选5篇),欢迎阅读,希望
大家能够喜欢。
学院年度科研简洁的工作总结1
本年度,在区教研室和中心校的领导下,我校本着“立足实际,
扎实工作,抓科研,抓校本”的工作思路,在实行基础教育课程改革
的同时,实施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以创新教育为核心,以课改促进教改、以提高学生综合素质为目
标,学校积极组织实施课程改革计划,教师主动参与进行课程改革,
学生以饱满的热情参加到课程改革中来,做到学校教学工作以课程改
革为主线,教学体现课程改革精神,教导处的常规工作、教学活动紧
紧围绕教学改革进行,努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学
习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。
2、教科研内容
以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施
过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理
论和专业人员共同参与。为此,开展“以校为本”的教学研究活动,
及时解决教学中出现的问题,更新教学观念,变革教学方式,改善教
学行为,是全面推进素质教育的重要保证。下面,谈一谈我校教研组
在校本教研活动方面的点滴探索。
(1)一人同课多轮上课法
一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课,内容重
复,但教学方法、教学行为却不断改进,不断完善。具体程序一般为:
①选定教师,即选定上课教师(特别是青年教师),由其独立钻研教
材,独立备课、上课。
②教研组听课,并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和
研究。
③上课教师在集体研讨的基础上,吸取百家之长,形成新的教学
方案,第二次上课。
④上课教师与教研组成员再次研讨、评课,指出进步的方面,分
析存在的问题。
实践证明,“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入
观察,比较分析,不断地反思,并形成个性化的教学方法。对帮助新
教师更好地理解和领悟新课程理念,对提高新教师的教育教学水平,
帮助他们解决教学中的问题,效果明显。
(2)同课异构上课法
教师的专业知识有高有低,人生阅历不尽相同,因此对同一内容
的课,各个教师有不同的理解,有不同的构思和不同的教法。同课异
构的方法就是:教研组共同确定相同的教学题目,由多个教师分别备
课,再一一上课,教研组集体听课、评课、改课。
同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
在这个平台上,老师们共同探讨教学中的热点、难点问题,探讨教学
的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。这种多层面、全方位的
合作与探讨,可整体提升教师的教学教研水平,提高教学质量。
(3)师徒结对法“师徒结对”是全面提升青年教师素质,促进青
年教师专业成长,使他们尽快熟悉教育教学业务,节省教师成长时间,
营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我校开展了高级教师、县
级以上学科带头人、骨干教师与青年教师、新教师的“师徒结对”活
动。学校对师傅确定责任,对徒弟制定目标,双方签订目标责任书,
学期末检查考核师徒结对的帮带效果。
语文组范平正老师和朱肖艳老师师徒结对,在平常的教学中,范
老师对徒弟更是无所保留,倾尽所有,我们的年轻教师较快的成长起
来。在一次公开课上范老师对朱肖艳老师的课进行有力的引导帮助,
不仅仅提供文本知识的指导,还有对学生方法的指导,更重要的是课
堂上对学生如何引导,如何真正备好一堂课,备好学生的课。真是受
益匪浅!那堂课赢得了同事们的好评,其中好的方法,好得思路都值
得大家学习和借鉴。
3、教科研措施
(1)课改与科研相结合
学校的课题研究工作,人员参与面广,学科涉及范围大,研究工
作深入扎实有效,使学校教育科研理论导向为课改引路铺桥。目前我
校的课题为《农村中学实施学科分层教学研究》研究方法主要采用观
察法、实验法、调查法、采访参观法、实地考察法。
(2)把握当前课改精神,落实课程标准本学期课任教师以落实课
标为己任,在教学中,努力转变教育观念,转变教师角色,转变学生
学习方式。学校建立了以校长总负责人
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