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学科德育工作计划八篇

学科德育工作计划篇1

在学校里德育渗透贯穿于所有的学科。我们科学教育是培养

有良好品德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各

科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透，不能

仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支

撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。

一、抓住教育契机，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊

重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重点培养

的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学

态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科

学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连

续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进行的观察时，

教师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析

研究。而在实验当中，教师应要求学生按照步骤动手操作，如实

记录实验结果。通过实验结果的分析比较，培养他们严肃认真，

一丝不苟的科学态度。

二、结合教学活动，培养意志品质。

在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新

课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但

这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察研究活动进行

到底。如果此时教师给予适当的引导和监督，对学生要完成的学

习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的

积极性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克服困难后

取得成功的喜悦，增强他们的自信心。这样既能培养他们完成任

务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的

意志品质,达到了科学教学的目的

三、注重常态教学，培养良好习惯。

对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训

练来实现。良好的习惯________于平时的点滴积累，课前的准备，

实验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐心细致的观察……

这些都需要教师在教学中勤提醒常要求，通过严格训练来实现。

对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积

极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。实

验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清

水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。

四、成立合作小组，培养合作精神。

任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。

一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生

各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社

会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影

响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的

人格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动

中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于

沟通;在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生

产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利

益的思想，增加了团队意识。使他们能够健康成长。

五、结合教学内容，渗透德育教育。

德育在我们的课堂上无处不在。像《岩石、矿物和我们》，

向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，《生态系统》通过表演情

景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不

仅有利于认知的巩固和深化，而且有利于激发学生树立主人翁的

态度，增强社会责任感。

德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育

无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要一定的时

间，这需要我们等待，有时会出现反复，但是优良的品格一旦形

成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有

真正健全人格的人，才可能成为国家未来的栋梁之材。我们也真

正做到了教书育人

各个学年级科学课德育渗透具体方案：

3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听

讲积极发言，小组合作等，另外根据教材的确定，初步渗透科学

自然观的教育。

4年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，

以表扬为主，针对个别学困生要及时进行谈话，做好思想教育工

作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并倡导合作研究互相

谦让的精神。

5年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的

生活习惯，通过了解影响健康的各种因素，从而认识到个人对自

身健康负有责任，能积极三家锻炼，注重个人卫生保健。