二年级数学：连续两问的应用题.docx

新修订小学数学配套教材

数学教案

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连续两问的应用题

数学教案/小学数学/小学二年级数学教案

编订：XX教育机构

小学二年级数学教案

精品教学设计

连续两问的应用题

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

??教学目标

??1．使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．

??2．能够解答比较容易的．

??3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．

??教学重点

??了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系．

??教学难点

??准确的找出解答第二问时所需要的条件．

??教学手段

??投影片、有条件的可采用多媒体设备．

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??教学过程

??一、复习导入

??1．把应用题补充完整，再解答出来．[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条

件的可以用PowerPoint演示][演示课件“应用题”]

??（1）____，用了4张，还剩多少张？

??（2）____，又跑来5只，一共有多少只？

??2．导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的．如果缺少

一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件．今天

我们继续学习应用题．（板书课题：应用题）

??二、新授

??1．讲解例5

??出示例5

??学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

??读题、分析，列式并解答．

??15＋7=22（只）

??口答：一共有22只兔．

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??出示第二问

??又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？

??问：第二问中的“现在”指的是什么时候？

??[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总

只数．]

??小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？

??小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一

想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这

两个条件来解答所求的问题．

??2．讲解例6

??（1）出示例6

??例6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9

人，现在车上有多少人？

??（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？

??[这道题有两个问题，应该先解答第一问．]

??（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？

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??[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数．]

??（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多

少人？

??[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人．因为用车上还剩的23人，和上来的9

人合在一起，就是现在车上有的人数．]

??3．小结：

??今天我们学习的是有两个问题的应用题．这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，

因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做．在解答时，要注意：

（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏

掉．

??三、巩固练习

??1．半独立性练习

??（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？

??（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问．）

??已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答．）

??（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，

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小华现在有多少张邮票？

??先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答．

??2．学生完全独立练习

??小林家养了34只白羊，26只黑羊．一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多

少只羊？

??四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的

收获，提出有思考价值的问题）

??通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？

??五、布置作业

??1．38＋25－630－（77－54）54＋（7＋35）82－50＋49

??2．同学们听解放军叔叔讲故事．一年级去了42人，二年级去了45人，