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大班美术编织活动教案：漂亮的蜗牛_大班美术绘画活动教案葡萄

【活动目标】

1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。

2、复习稳固编辫子和黏贴辫子的技能。

3、感受辫子贴画的特别美，保持画面干净。

【活动预备】

1、蜗牛范例两张。(一只蜗牛有贝壳，一只没有贝壳)。

2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子。

3、幼儿操作材料。

【活动过程】

一、出示范例画蜗牛，引出课题。

师：小朋友，今日我们班上来了两位新朋友，你们看它们是谁呀?(蜗牛)

教师出示两只蜗牛，请幼儿观看它们的不同地方，并想出方法让另外一只也变得美丽。

师：它们有什么不一样?我们有什么方法帮忙另外一只蜗牛呢?

幼儿自由答复(可以用笔画、用纸绳贴贝壳)

二、教师示范编辫子，贴贝壳。

教师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗读儿歌。

教师将编好的辫子进展贴贝壳。

三、创设情景，让幼儿共同参加编织活动。

出示一幅背景图，幼儿观看画面。

师：咦!小朋友你们看，蜗牛妈妈带着一群小蜗牛在草地上玩。(教案出自：)哎呀!这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢?蜗牛妈妈想请小朋友来帮助，把他的珍宝们变得美丽些，你们情愿吗?

幼儿参加活动。

四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

教师提示幼儿编的时候编的要匀称、严密，并黏贴是时候要从里往外围着贴，做好了再去装饰小蜗牛。

五、展现幼儿作品。

幼儿大班美术课教案《美丽的小蜗牛》

教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在幼儿园里，我常常看到很多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很快乐，全身心的投入到了观看蜗牛的活动当中，他们是那么的喜爱蜗牛这个漂亮的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟识的小蜗牛画出来呢，他们肯定很愿意。

教学目标：

1.引导幼儿在观看的根底上自由想象，画出蜗牛的形状特征、动态及其生活环境。

2.培育幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的房子的兴趣，体验绘画活动的乐趣。

教学重点：引导幼儿认真观看蜗牛的形状特征。

教学难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

教学预备：

1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。

2.人手一份画纸和水彩笔。

教学过程：

一、猜谜导入，引出课题。

师：小朋友，你们喜爱猜谜语吗？

幼：喜爱。

师：现在教师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪慧，猜得又对又快！

没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立即回到房里头。

幼A：乌龟。

幼B：不是，乌龟有脚、有手，应当是蜗牛。

幼C：对，是蜗牛，我见过。

师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？

幼A：我在花园里观察了很多小蜗牛，它们在爬来爬去。

幼B：我在水塘里观察了很多小蜗牛，它们似乎在睡觉，一动也不动。

幼C：我在操场上观察小蜗牛正在舍命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。

幼D：我在栏杆上观察了小蜗牛，它似乎是迷路了，老是在那爬来爬去的。

二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观看蜗牛的形状特征和生活环境。

师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。

1.观看蜗牛背上的壳师：小朋友们留意看蜗牛背上有什么？

幼：蜗牛背上有一个壳。

师：蜗牛背上的壳像什么？

幼A：像一座房子。

幼B：像一座高山。

幼C：像一块石头。

幼D：我觉得像山洞。

幼E：像一顶帽子。

幼F：像一颗纽扣。

师：这个壳有什么用呢？

幼A：这个壳能爱护小蜗牛。

幼B：有危急的时候，小蜗牛就能躲在里面。

幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去温和。

幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

师：蜗牛背上的壳是什么样的？

幼A：弯弯曲曲的。

幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。

幼C：不对，从里往外绕的圆。

幼D：是螺旋形的。

2.观看蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？

幼：不是，它是用身体往前爬的。

师：它的身体是什么样子的？

幼A：教师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。

幼B：亮亮的，似乎上面有水。

幼C：头上有两个触角。

幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。

幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！

幼F：