2025年中考语文一轮复习阅读理解专题43 文言文阅读始知识框架构建（知识梳理＋练习）(含答案）.docxVIP

专题43文言文阅读始--知识框架构建(原卷版）

【考点解读】

《新课标》对文言文的要求主要包括以下几个方面：

1、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这意味着学生需要具备一定的自主阅读和理解文言文的能力，能够运用注释、工具书等辅助手段，把握文言文的大意。

2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生要积累常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，通过阅读和思考，感悟文言文的内涵和韵味，并能够在实际情境中灵活运用所学知识。

3、背诵优秀诗文一定的篇目。中考通常会考查规定范围内的文言文背诵篇目，以检验学生的记忆和理解程度。

4、能理解文章的思想内容，能体会作者的情感态度，能分析文章的表达技巧。这要求学生能够深入理解文言文所表达的主题、情感，分析作者的写作手法、篇章结构等。

5、能阅读课外浅易文言文，大致理解其内容。中考文言文阅读不仅局限于课本内容，还会涉及课外的浅易文言文，考查学生迁移运用所学知识的能力。

总之，课程标准对文言文的要求旨在培养学生的文言文阅读素养，使学生能够在中考中准确理解、分析和解答与文言文相关的题目。

一、考纲中对文言文阅读的要求体现在一下几个方面：

1、基础知识积累

实词理解：要求考生能准确掌握常见文言实词在文中的含义，像“之”“其”“而”“以”等一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、形容词作名词等）的情况要能辨析并理解其在具体语境中的意思。

虚词运用：熟悉常见文言虚词（如“之”“于”“为”“则”等）的基本用法，能够结合具体语句分析虚词在表意、语法等方面所起的作用。

2、文言文语句理解

断句：具备给文言文句子准确断句的能力，能依据句子的语法结构、语气词、文意表达等来划分正确的停顿之处。

翻译：可以将文言语句准确、通顺地翻译成现代汉语，遵循“信（准确）、达（通顺）、雅（有文采，初中阶段重点在前两者）”的原则，忠实反映原文的意思，并使译文符合现代汉语表达习惯。

3、文言文内容理解

文意把握：通读文言文篇章后，能够理解文章的主要内容，归纳文章的中心思想，概括文段的大意，明确作者的写作意图等。

人物形象分析：对于文中出现的人物形象，能通过人物的言行举止、事件表现等方面进行分析评价，总结人物的性格特点、品德风貌等。

主题探究：深入挖掘文章所蕴含的主题思想，如蕴含的道理、情感寄托、文化内涵等，并能联系现实生活谈自己的理解和感悟。

4、文言文阅读拓展

比较阅读：能对两篇或多篇主题、体裁等相关的文言文进行对比分析，找出异同点，包括内容、写法、人物形象等方面的异同。

文化常识了解：掌握一定的古代文化常识，如古代的官职名称、纪年法、礼仪制度、称谓等，知晓其在文中的体现及意义。

二、中考中涉及的文言文阅读考察点解读：

1、实词考点解读

一词多义：同一个实词在不同的语境中有不同的意思。例如“之”字，在“予独爱莲之出淤泥而不染”中是用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；在“水陆草木之花”中则是结构助词“的”的意思。考生需要积累常见实词不同义项，结合上下文语境准确判断。

古今异义：文言文中有些字词的意思和现代意思差别较大。如“走”在古文中常表示“跑”，“两股战战”中的“股”指“大腿”，而不是现代意义的“屁股”等。平时学习时要特别留意这类古今含义变化大的字词。

词类活用：包括名词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等情况。比如“狼不敢前”中的“前”本是方位名词，在这里活用为动词“上前”；“渔人甚异之”的“异”是意动用法，意为“对……感到诧异”。要掌握各类词类活用的规律以及识别方法，通过分析字词在句中的语法功能和表意来判断是否活用及具体用法。

2、虚词考点解读

常见虚词用法辨析：不同的虚词有其各自常见的用法。例如“以”，可以作介词，有“用、拿、把”等意思（如“以刀劈狼首”），也可以作连词，表目的“来”（如“意将隧入以攻其后也”）等。考生要牢记各虚词常见用法，并通过多做练习、分析例句来强化理解运用。

虚词在语境中的作用：虚词往往对语句的语气、表意、语法结构等方面起着关键作用。像“也”常常用在句末，表判断、陈述、感叹等语气。理解虚词在具体语境中的作用有助于更准确地把握文意。

3、断句考点解读

依据语法结构断句：主谓宾等句子成分完整的地方往往可以断开，例如“陈胜者/阳城人也”，“陈胜”是主语，“者”在这里提示停顿，后面是对陈胜籍贯的陈述。

凭借语气词断句：像“也”“矣”“乎”“哉”等语气词常常是断句的标志，如“可远观而不可亵玩焉”，“焉”字处可适当停顿。

根据文意断句：要从整体上理解文章意思，按照表达的逻辑和层次来断句，比如叙述事件发展过程时，不同阶段、不同场景之间可合理断开。

4、翻译考点解读

逐字对译：先将文言字词逐个对应翻译成现代汉语，注意古今异义、词类活用等情况的准确处理。如“率妻子邑人来此绝境”，