大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘.docxVIP

大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘

活动目标：

1.观赏青花瓷盘的花纹及其独特的颜色搭配，感受白底蓝花的美。

2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的欢乐。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动预备：

1.课件一套，自制青花瓷盘一个。

2.一次性盘子、纸杯人手一个。

3.蓝色水彩笔或干。

活动过程：

一、引出活动。

1.出示纸盘问：这是什么?(一次性纸盘)你在吃什么的时候用过这纸盘?(吃蛋糕的时候)吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，教师觉得有点惋惜。于是，我用它做了一只美丽的花盘子，我们一起来看一下。

二、观赏自制青花瓷盘。

1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹?(孔雀、花、蝴蝶)在中间的是什么?(孔雀)孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的四周又有什么花纹?(花、蝴蝶)教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹?(在对面)教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。

小结：唉!象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。

2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给教师看看(个别幼儿上去指)师：接下来我们连续用中心对称的方法来装饰这个盘子，(师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形)。师：对!装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗?(会)

三、观赏课件青花瓷盘。

师：教师这里还有一些美丽的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看?(想)

(1)播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹(一条鱼)，中心对称的又是哪些花纹?(幼儿答)

师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。

(2)播放其次张盘子图片问：它的中心是什么花纹?(5朵由线条组成的花朵)，中心对称的花纹有什么特点(全是一样的花朵)。

教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。

(3)播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹?(线条和花)在中心外面有几圈?(两圈)

教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能?

(4)给幼儿观赏各种盘子。

师：盘子这么美丽，还想看吗?(想)这次我们可要快速的、悄悄地来看一看，把自己喜爱的中心对称的花纹记在心里。播放轻音乐，幼儿观赏。

小结：刚刚我们看了这些多的盘子，小朋友有没有发觉他们都是由几种颜色装饰而成的?(都是兰色和白色)对，这些盘子都是在洁白的盘子上用一种特别的材料青釉装饰成的，这种盘子有一个好听的名字叫青花瓷盘。(幼儿重复：青花瓷盘)青花瓷盘在我国很早就有了，并且是我国特有的，别的国家是没有的。

四、明确要求，幼儿开头操作。

1.你们喜爱青花瓷盘吗?(喜爱)那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个自己喜爱的青花瓷盘?

2.提出要求：

(1)教师给每个小朋友预备了一个白色的一次性纸盘，请小朋友们在纸盘上用兰色装饰。

(1)你在装饰的时候先要想好在盘子的中心预备装饰什么花纹?在盘子的四周又预备怎样装饰中心对称的花纹?”

(2)装饰时，肯定要用中心对称的方法一对一对来装饰，盘子上的花纹要装饰得多一点。

3.幼儿装饰，教师巡回指导。

好了，小小设计师们，可以开工了。幼儿装饰，教师指导。

五、评价作品。

你最喜爱哪个盘子?它是怎么装饰的?中心是什么?中心对称花纹是什么。

六、盘子秀

师说：你们的盘子设计得这么美丽,最终，我们来向客人教师秀一秀我们亲自制作的青花瓷盘吧!(幼儿手拿自己的作品排好队，放音乐走台步)完毕活动。

活动反思：

随着人们生活水平的日益提高，颜色缤纷、形态各异的精巧盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的颜色美和对称美，我设计了本次活动《漂亮的青花瓷盘》。

在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮忙幼