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2025年高考语文一轮复习考点通关【古诗文阅读】考点27主观简答(含答案).docxVIP

2025年高考语文一轮复习考点通关【古诗文阅读】考点27主观简答(含答案).docx

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考点27主观简答

1.考点分布

年份

卷别

选材聚焦

2024

新课标I

14.王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。

新课标II

14.王充认为,“太子敬厚四皓,以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾,却强秦之兵”,请根据材料分析二者的相似之处。

2023

新课标I

14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么?

新课标II

14.材料二中,李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些?

2022

新高考I

14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。

新高考II

14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。

2021

新高考I

14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也,臣者景也”,这句话说的是什么道理?他这样说的目的是什么?

新高考II

14.文中说到“边境之间,稍得休息”,具体原因是什么?请简要说明。

2020

新高考I

14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。

新高考II

14.海瑞在向明世宗上疏前,为什么要事先“市一棺,诀妻子”?请简要说明。

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①题型上,主观题。

②与断句、文意理解、翻译等题目在“是什么”层面的考查相比,文言文文本探究简答题侧重从“为什么”等角度进行考查,指向对文本深层次、多角度的理解、探究能力。这类考题要求学生在理解文本内容的基础上,进行概括以及合理的推断,从而把握人或事物的本质。

【备考策略】

1.归纳整理:整理归纳课内外文言文的重点句子和词汇,掌握其含义和用法。

2.专题研究:在掌握基础知识的基础上,尝试进行专题研究,发现其中蕴含的语言运用规律。

3.仿真练习:通过做历年高考真题和模拟试题,熟悉考试题型和答题技巧。

考点精讲01概括归纳

方法指导

筛选整合信息时,有时需要从某段、某几段乃至全文中筛选相关的信息,进行归纳重组,这时就需要掌握归纳分析的方法。具体来说主要有两种方式:

①同质相合。所谓同质,是指本质相同,类别一致。在筛选文中信息时,有时有用的信息分散在文本各处,就要把符合标准的信息挑选出来,再按照不同的方面、轻重、缓急、主次等重新分类,整合起来。

②异质相析。所谓异质,是指本质不同,类别不一。在筛选文中信息时,有时有关的与无关的信息混杂在一段甚至一句中,就要把无关的信息剥离出来,摘取有关的信息,再与其他相关信息整合。

具体方法:

①摘录法:选摘原文词句来作答。

②提取法:需要概括的内容在文章或文段中并无明显的关键句,考生要通过阅读文章,把握和提炼大意,且用自己的语言表述出来。

解题思路

第一步,审准题干——明确题干重点,找准答题区间。

第二步,定向精读——理解文句含意,筛选关键信息。

第三步,规范作答——分点整合概括,表达简洁准确。

(2023年·新课标全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

襄子①围于晋阳中,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大功,今为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰:仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失礼。上设其法,而下无奸诈之心。如此,则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。为人臣者,乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。故曰:仲尼不知善赏。

(节选自《韩非子·难一》)

材料二:

陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。是则世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。”

(节选自《孔丛子·答问》)

【注】①襄子:赵襄子。春秋末年,知、赵、韩、

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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