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综合实践教学计划完整版

综合实践教学计划【篇1】

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教

育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，

生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实

践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，

培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运

用知识的能力和创新精神。

二、学情分析

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一

定的自制力。已经具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探

究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主

题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或

作品。但是高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍

表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多

方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因

此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子

都得到不同的发展，树立起学习的信心。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格

四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活

的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔

视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常

识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能

力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力

和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料

的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富

的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等

的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任

感。

四、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征

而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主

题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自

然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人

口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资

源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动

技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、

劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生

活、家庭生活和社会生活。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活

动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反

思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极

性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分

析能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作的时候，要从启发兴趣、激发

操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么

去动手操作。

（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后

的感想、体会写下来，并在同学之间进行交流，激发他们大胆

想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

综合实践教学计划【篇2】

一、指导思想：

使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自

主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的

实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感

悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展

示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析

能力及心理承受挫折能力得到培养。

二、工作目标：

1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解

读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活

动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时

了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改

变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

2.我们在实施综合实践活动中，按“主题方案实施--

--总结拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以

主题带活动)为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现

“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合

作、探究的学习能力。

(1)小学