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综合实践教学活动方案

综合实践教学活动方案1

一、学情分析

六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以

虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活

动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方

法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活

动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提

高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术

教育、社区服务、社会实践四部分内容。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，

积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺

乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学

生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和

直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实

性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以

培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体

验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习

的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间

和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，

并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平

台，为学生综合素质的提高提供了可能。

三、活动目的要求

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思

想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联

系。

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认

识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;

(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区

活动，服务社会，发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、

工作;

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态

度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负

责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进

取。

(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的

劳动习惯。

4、进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程

中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发

展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动

探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问

题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精

神。

四、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理

的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经

验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性

品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出

一些有价值的实践活动以竞赛或专