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双减典型案例征集活动方案

一、活动主题。

“双减”之下，教育新篇：挖掘典型案例，共享教育智慧。

二、活动目的。

“双减”政策的实施给教育领域带来了深刻变革，本次征集活动旨在发现和推广

各地在“双减”工作中的优秀典型案例，为教育工作者、家长和社会各界提供可借鉴

的经验，共同推动教育回归本质，促进学生全面发展和健康成长。

三、活动主体。

面向全国的教育行政部门、学校（含幼儿园、中小学、职业学校等）、教育培训

机构（合规转型后的）、教师、家长以及关心教育事业的社会人士。

四、案例征集内容。

#（一）学校管理与教学改革类。

1.优化作业管理。

学校如何设计分层作业、弹性作业和个性化作业，既能减轻学生过重作业负担，

又能满足不同学生的学习需求。例如，有的学校建立了作业公示制度，每天详细公布

各年级、各学科的作业内容、预估时长和作业类型，让家长和学生一目了然，还能接

受社会监督。

分享在控制作业总量方面的有效措施，像有的学校规定一、二年级不留书面家庭

作业，三至六年级书面作业每天平均不超过60分钟，初中书面作业每天平均不超过

90分钟，并且严格执行，是如何做到的呢？

2.课程创新与拓展。

学校开发的特色校本课程，这些课程是如何与“双减”政策相契合，丰富学生的

课余生活的。有的学校开设了农耕文化课程，让学生亲近自然，体验劳动的乐趣，同

时还能在实践中学习到生物、地理等多学科知识。

学校在课后服务时段开展的兴趣小组、社团活动的成功经验。像有学校成立了机

器人社团，学生们在社团里学习编程、机械原理等知识，参加各种机器人竞赛，不仅

提升了自己的科技素养，还培养了团队合作精神。

#（二）教师教学实践类。

1.课堂教学效率提升。

教师如何优化课堂教学设计，在有限的课堂时间内提高教学质量。例如，有的教

师采用项目式学习法，将一个大的教学任务分解成若干个小项目，让学生通过自主探

究、合作学习等方式完成项目，在这个过程中掌握知识和技能，提高解决问题的能

力。

运用现代教育技术辅助教学，提高课堂教学趣味性和吸引力的实例。像有的数学

老师利用数学动画软件，将抽象的几何图形变化、函数图像等知识以动画的形式展示

出来，让学生更直观地理解数学概念。

2.个性化教学与辅导。

教师针对学习困难学生或学有余力学生的个性化教学策略。对于学习困难的学

生，有的老师采用一对一帮扶计划，发动成绩好的同学与他们结成学习对子，在课后

为他们辅导功课，同时老师也会定期对这些学生进行单独辅导，帮助他们查漏补缺；

对于学有余力的学生，老师会推荐一些拓展性的学习资源，如课外书籍、在线课程

等。

#（三）家校社协同育人类。

1.家校沟通与合作。

学校和家庭如何建立有效的沟通机制，共同促进学生成长。例如，有的学校定期

举办家长学校，邀请教育专家为家长们讲解家庭教育知识，分享教育经验，同时家长

也可以在家长学校里交流自己在育儿过程中遇到的问题和解决方法。

家长参与学校管理和教育教学活动的创新模式。像有的学校成立了家长委员会，

家长委员会成员不仅参与学校的膳食管理、校服选购等工作，还会深入课堂听课，对

教师的教学提出意见和建议。

2.社会资源整合利用。

学校与社区、企业等社会机构合作开展教育活动的案例。例如，学校与当地的科

技馆合作，组织学生参观科技馆的科普展览、参加科普讲座和科技小制作活动，拓宽

学生的视野，激发学生的科学兴趣；或者学校与企业合作，为学生提供职业体验的机

会，让学生了解不同职业的特点和要求，为未来的职业规划打下基础。

五、案例要求。

#（一）真实性。

案例必须是真实发生的，不得虚构或夸大事实。要求提供具体的事例、数据和相

关证明材料（如活动照片、学生作品、家长反馈等），以确保案例的可信度。

#（二）创新性。

案例应体现出在“双减”政策背景下的创新思维和实践探索，具有一定的独特性

和示范价值。无论是教学方法、课程设置还是家校社合作模式等方面，都要有新的理

念、新的举措。

#（三）有效性。

案例所描述的实践活动应取得明显的教育效果，如学生的学习兴趣提高、学业负

担减轻、综合素质提升，家长的满意度提高，学校的教育教学质量改善等。

#（四）完整性。

案例内容应包括背景介绍、具体做法、实