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第七课影响学习的非智力因素

陕西省长武县昭仁中学李哲

教学目的：

1、使学生能总结出自己学习方面取得的成绩的原因和自己的不足之处。

2、使学生能够了解和充分利用好非智力因素，清楚非智力因素包括兴趣、态度、勤奋、

方法、创造力、情绪和机遇。

教学重难点：使学生了解非智力因素对自己学习的重要性。

教学方法：讲解法、讨论法、活动法。

教学过程：

一、给学生讲述“三个工人砌墙”的故事

有一天，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么？”

第一个工人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。这些石块中得要命，可真累死人！”

第二个工人苦笑着说：“我们在盖一栋楼，不过，这活可真不轻松！”

第三个工人却笑容满面地说：“我们正在建设一座新城市。现在盖的这栋大楼以后要成

为这座城市的标志性建筑之一！能参与这项工程真令人兴奋！”

十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人在办公室里画图纸，他成了一名工程师；第三

个人成为了举世闻名的建筑设计师。

师提问：同学们，你想成为他们三人中的哪个呢？

学生回答后，师小结：这个故事告诉了，我们不只是在完成工作，完成学习任务，我们

要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地去面对工作，做好能做的事。在同一起

跑线上，态度决定一切，如果都像第一个人，愁苦地面对自己的工作，我想再好的工作也不

会有什么成效，而同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心

情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想，我想又有什么样的困难不可以克

服呢？

二、想提高你的学习成绩吗？完成课本35页。

填写取得的成绩和自己的不足。（播放音乐）

单个提问学生，哪几条是可以改变的？改变这些不足可以提高自己的学习成绩吗？

三、学习影响学习的非智力因素

温馨提示：如果能够了解和充分利用好非智力因素，大家的学习成绩就一定能提高！（多

媒体展示）

非智力因素：兴趣、态度、勤奋、方法、创造力、情绪、机遇。（多媒体展示）

1、出示:如果兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数人将会成为英才或天才。

——斯宾塞

学生大声齐读。

出示：兴趣。师讲解。

2、出示：立志不坚，终不济事。——朱熹

学生大声齐读。

出示：态度。师讲解。

3、看《头悬梁，锥刺股》

出示：勤奋。师讲解。

4、出示：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦

学生齐读。

出示：方法。师讲解。

5、出示：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威

学生齐读。

出示：创造力。师讲解。

6、师讲解，出示：情绪、机遇。

提问：学习的非智力因素有哪些？（指明学生回答）

三、提问：根据前面学习的内容，反思对你影响最大的非智力因素是什么，你是怎么做

的？你准备怎么改变？

学生回答后，指名学生回答。

四、制作班级树

要求学生在纸片上写上自己要改变的地方，自己的理想，自己准备做到什么，

写完后贴在班级树上。（播放音乐）

五、齐读学习宣言

我坚信，知识改变命运，努力改变结果。我们决定不懒惰，永不放弃。我们坚信，

汗水点燃希望，信息成就梦想。我自信，我努力，我出色，我成功，我拼我赢。

六、学习名人名言。

出示：合理安排时间，就等于节约时间。——培根

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

学生齐读。

七、小结。

八、作业：影响学习的非智力因素是什么？