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初中化学科学探究项目化学习的设计与实践
鉴于初中课程推行自主学习，为了更好实现自主学习，加强学生
的独立学习能力，促进学生对科学知识的挖掘与实践，以及发掘科学
规律，我们本组就初中化学科学探究项目化学习的设计与实践进行讨
论。
首先，我们从课题选择开始，从国家十年课程改革方案、中国教
育部面向全国高中课程改革指南等文件中洗出一些关于深化化学实
验教学改革的课题及内容，如建立实验室管理制度、改进实验操作指
导、实验教学与案例教学结合、实验探究式教学等；结合本校实际情
况以及学生的实际操作能力，我们选定以“实验探究式教学”为主题。
接着，开展教学活动，首先是制定本主题的学习目标，明确学习
任务，确定学习方式，设计实验探究式教学活动，引导学生集中注意
力深入思考掌握相关知识；然后是课前准备，根据活动安排，熟读教
材并分析知识，理解知识内容，复习、完善有关化学知识；课堂上实
施，按照教学大纲的要求，通过解答疑问，激发学生的学习兴趣；在
实验中启发学生探究科学分析问题，结合实验室设施和实验材料，提
高学生的独立思考能力，使学生深入体会化学知识的实际意义和价值；
最后在课堂教学之后，根据实验室设施和实验材料，搜集实验数据，
记录实验过程，完成实验总结，将得出的结论总结成一篇报告，提交
老师；结课时，完成学期实验报告，记录实验过程，总结实验结果，
展示实验结果，分享实验心得。
借助教学活动，学生深刻理解了化学实验的重要性，掌握了课堂
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学习的基础知识，明白了实验室的重要性以及实验中的安全知识，能
够熟练掌握实验基本操作，同时更好的理解科学规律，激发学生的学
习兴趣，培养学生深入探究与实践科学的精神。
本课程的活动设计旨在提高学生的学习效果，激发学习兴趣，提
高学生的自主学习能力。它不仅有益于学生的学习，还有利于学校的
实验教学改革，对于建立实验室管理制度、改进实验操作指导、实验
教学与案例教学结合、实验探究式教学等有着重要的意义。
今后教学活动将继续深入探究，不断改进和完善实验操作指导、
实验教学与案例教学结合、实验探究式教学等，以提高初中学生科学
素养，为学生打造课堂上的良好学习环境。
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