第一章 第二节 调查周边环境中的生物》教学设计教学反思-2023-2024.pdfVIP

《调查周边环境中的生物》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够描述调查周边环境中生物的步骤和

方法，识别常见的生物种类，并理解生物多样性的意义。

2.过程与方法：通过实地调查，培养学生的观察、分析和团

队合作能力。

3.情感态度价值观：引导学生关注周围环境，培养学生对生

物多样性的兴趣和珍爱认识。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生进行实地调查，识别周边环境中的生

物种类。

2.教学难点：如何培养学生的观察和分析能力，理解生物多

样性的意义。

三、教学准备：

1.准备相关的生物标本和图片，用于教室展示和讲解。

2.准备调查表格和工具，用于实地调查。

3.安排好实地调查的地点和时间，确保安全。

4.邀请当地的自然珍爱专家进行讲座，帮助学生更好地理解

生物多样性的意义。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.生物的种类和分布

（1）教师：在我们的周边环境中，都有哪些生物存在？

（2）学生：举例说明。

（3）教师：生物的种类非常多，它们在环境中分布广泛。今

天，我们就来学习如何调查周边环境中的生物。

2.调查的意义和方法

（1）教师：调查周边环境中的生物有什么意义？

（2）学生：了解生物的种类和分布情况，为珍爱环境提供依

据。

（二）提出调查要求，分组制定调查计划

1.确定调查对象和范围

（1）教师：根据周边环境的特点，我们选择哪些生物作为调

查对象？这些对象又分布在哪些区域？

（2）学生：根据教师指导，讨论制定调查计划。

2.准备必要的调查工具

教师：列出需要的工具和材料，如放大镜、采集瓶、标签等。

3.实施调查计划

（1）分组行动：将学生分成若干小组，每组选定一个组长，

卖力本组的调查工作。

（2）记录数据：按照事先制定的计划，照实记录观察到的生

物种类、数量、分布情况等。

（3）教师巡视指导：对学生的调查工作进行必要的指导和帮

助。

（三）总结交流各组调查结果

1.汇总各组数据：各组将调查结果进行汇总，形成初步的周

边环境生物分布情况报告。

2.交流报告：每组派一名代表向全班同砚介绍本组的调查结

果。

3.评判和反馈：其他同砚和教师对各组的调查结果进行评判

和反馈，提出改进意见和建议。

（四）小结和作业

1.教师对本节课的内容进行总结，强调调查周边环境中的生

物的重要性和意义，并指出本次调查的经验和不足的地方。

2.安置作业：要求学生课后继续观察和记录周边环境中的生

物，持续关注它们的动态变化，并尝试提出一些珍爱环境的建议

和措施。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述周边环境中各种生物的特征，

识别常见生物，并能够描述生物与环境的干系。

2.过程与方法：通过小组合作调查，学生能够培养观察、记

录、分析问题的能力，并学习运用科学方法解决问题。

3.情感态度价值观：学生能够认识到生物多样性及其重要性，

培养对自然的热爱和尊重。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生进行实地调查，识别周边环境中的常

见生物，并描述其特征。

2.教学难点：培养学生观察、记录、分析问题的能力，引导

学生理解生物与环境的干系。

三、教学准备

1.准备调查表格、放大镜、镊子等工具，用于实地观察生物。

2.提前安置学生预习相关生物知识，为实地调查做好准备。

3.安排好实地调查的路线和时间，确保安全。

4.准备相关PPT，用于辅助教学。

初中生物课程《调查周边环境中的生物》教学设计方案（第

二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：能够描述调查周边环境中的生物的一般方法，

能够运用所学知识对调查结果进行诠释和分析。

2.过程与方法：通过小组合作调查，培养学生的观察、记录、

分析能力。

3.情感态度与价值观：认识到生物与环境之间的干系，培养