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大班美术《树》教案

大班美术《树》教案1

相关学问：

一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

活动目标：

1、采纳化大为小的方法引导幼儿观看幼儿园的大树。

2、在观看的根底上，鼓舞幼儿自主选择作画。

3、培育幼儿观看力、制造力及审美力量。

活动预备：

课件《大树》

活动流程：

一、带着幼儿到操场观看幼儿园大树，让幼儿整体感知大树

1、小朋友你看到了的大树是怎样的？

2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？

二、化大为小观看大树

1、引导幼儿从观看树干开头：小朋友，你们看这些树干是怎样的？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么变化？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？

2、引导幼儿观看枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？

3、引导幼儿观看树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？外形象什么？这么多的树叶长在树上象什么？

三、教师引导幼儿作画

1、刚刚我们观看了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在教师来画画树干。

2、树干上还可以画些什么呢？（教师依据孩子的想法添画）

四、引导幼儿自主画大树

1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以转变。

2、鼓舞幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。

观赏评价：

自评、互评。

大班美术《树》教案2

活动目标：

1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。

2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。

重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动预备：

阅历预备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步把握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进展涂色。

物质预备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿观赏图片。）

2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观看，复习稳固幼儿对树形态的熟悉，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的颜色时，教师引导幼儿认真观看，发觉秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。

假如幼儿能够观看到树林的布局，教师引导幼儿认真观看，进展进一步的引导，假如没有发觉，教师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，稳固对接色方法的运用。

教师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”

在幼儿简洁叙述以后，教师在集风光前示范用红黄接色的方法进展涂色，引导幼儿徒手仿照，稳固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

教师说：“教师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”

教师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓舞幼儿大胆叙述，教师进展引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

（二）学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地安排画面。

1.尝试将红*系的树布置在画纸上。

教师提问：“现在教师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。

2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要