第17课《难忘的泼水节》（大单元教学设计）二年级语文上册高效课堂系列（统编版）.pdf

课题17难忘的泼水节部编版二年级上册第六单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，

学习目标会写“难忘、泼水节”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起

过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

学1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，

重难点会写“难忘、泼水节”等12个词语。

2.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总

理和傣族人民心连心的深厚情意。

本节课的设计从低年级的认知特点出发，通过课件和实物，努力创设与课文相符合的

学情分析教学情境，力求做到以学生为主体，以乐学为主要形式。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一图片激趣，谈话导入

1．导入：我们的祖国幅员辽阔，有五十六个民族，你知道哪些少数民族？不同的少数民

族有哪些活动？

蒙古族——摔跤，套马彝族——火把节（“拜火”）苗族——苗年对歌跳芦笙

2．图上的人们在干什么？你知道这是哪个民族的活动吗？(课件出示关于“泼水节”的资

料)

(1)学生看后自由交流。

(2)引导学生观察人物的表情、动作和心情，用“我发现……”的句式说话。

2．了解泼水节。

(1)引导学生交流自己对泼水节的了解。

(2)教师相机补充：当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的

节日，这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福，听傣族人说，身上被泼到的水越多，代

表收到的祝福越多。所以，这一天人们全身湿淋淋的。这个节日就是“泼水节”。

(板书：泼水节)同时识记“泼”字，用熟字加偏旁的方法：发＋氵＝泼。

紧扣识字重点，营造气氛，进入课文情境。

3．揭题：课文中描写的泼水节是与众不同的，是令傣族人民世代不能忘怀的

(板书补充题目：难忘的)，同时识记“忘”字，猜谜语：盲目不得，须用心计。就是

“忘”。这次的泼水节为什么令傣族人民难忘？它到底特别在哪儿呢？我们一起来学习课

文。

(齐读题目)

教师板书课题（17难忘的泼水节）学生齐读课题。为什么难忘呢？

讲解：“难忘”就是难以忘记。有些事让你刻骨铭心，过了很久依然存在脑海里，就叫

“难忘”。

4.了解泼水节：

提问：你们知道泼水节是哪个民族的节日吗？（傣族）为什么说这是难忘的泼水节呢？

（难忘是因为敬爱的周总理来和他们一起过节）

5.介绍周总理。周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，被称为“人

民的好总理”。

学习任务二初读课文，整体感知

1.自读课文，随文识字。

（1）提出要求：请看大屏幕上的自读要求。朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）出示本课生字，开火车读，教师纠错正音。预设需要教师强调的字音：“驶、盛、

祝、寿”是翘舌音，“踩、族”是平舌音，“龙、容、康”是后鼻音。

2.读词语

①第一组：【关注多音字读音】盛着清水茂盛（shèng/chéng）

铺地毯床铺（pū/pù）

第二组：【关注动词短语】敲着鼓点踩着“地毯”泼着清水驶过江面

第三组：【常用词语】