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2024年数学《歌手大赛》教学教案

数学《歌手大赛》教学教案1

教学目标：

1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，

并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决

问题的能力。

教学过程：

一、创设问题情境

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌

（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业

得分855分、综合素质得分088分，总分：943分；9号选

手专业得分865分，综合素质得分040分。我们来看一看谁

的表现更好一些？

二、自主探究方法

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些？

可以看一看两名选手，谁的总分高，高多少分。列算式。

怎样计算？

2、检查反馈（注意方法的多样化）

三、巩固应用

1、第18页试一试1、2。

2、第19页1、2。

四、总结延伸

第19页3、4

课题：练习二

内容：小数加减法综合练习

课时：1

教学目标：1、能正确进行小数加减法混合计算，并能

选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决

问题的能力。

教学过程：

一、基本练习

1、口算训练。

2、笔算（注意练习有连续退位的减法）10—285

二、重点探究

1、第20页第3题。注意观察前六排的规律。

2、第21页第7题。让学生灵活解决生活中的问题，考

虑生活中的实际情况

3、第21页第6题。

4、第20页第4题。

三、总结，布置作业

第20页第1、2题，第21页第5题。

数学《歌手大赛》教学教案2

教学目标：

1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算

两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法

解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培

养估算意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流

的能力。动手操作的能力。

教学重点：

1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减

法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点：

探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教法学法：

小组合作交流法、讲练结合法。主动探究法

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、创设情境，提出问题

创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问

题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”

是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方

法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起

来进行判断的。

二、探索计算方法

1、根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

2、探索计算方法

可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为

什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对

齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理

一样了。

3、研究问题2，探索减法的计算方法。让学生独立解决，

可以有多种解决方法。

三、当堂训练

（一）火眼金睛辨对错。（10分）

1、03与0300大小相同，计数单位也相同。（）

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不

变。（）

3、44时=4时40分。（）

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。（）

5、27和29之间只有一个小数。（）

（二）独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

五、作业布置

数学《歌手大赛》教学教案