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投稿网址：2021年3月20日· 37 ·
基础教育教研工作存在的问题及改进方向*
张贤金 吴新建 叶燕珠
（福建教育学院理科研修部，福州，350025）
摘 要 教研工作对于我国基础教育质量提升具有重要的保障作用。进入新时代，基础教育发展面临新形势新任务
新要求，教研工作需要再出发、再发力。对教育部印发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》
文件进行学习、领会和研究，认为其具有很强的前瞻性、指导性和可操作性。《意见》对我国基础教育教
研工作的贡献与问题进行了审视，提出了我国基础教育教研工作改进的方向：明确我国基础教育教研工作
的定位与任务，完善国家、省、市、县、校五级教研工作体系，深化重点问题、关键环节和教研方式创新
研究，提出教研员队伍建设专业标准和新要求，将教研工作列入地方政府履行教育职责的范畴。
关键词 新时代 基础教育 教研工作 改进方向
2019年12月3日，经济合作与发展组织决策等方面高度评价了教研工作对于我国基础教
（OECD）在法国巴黎总部宣布了2018年必威体育精装版PISA育质量发展的保障作用。回顾和梳理我国基础教
成绩。由北京、上海、江苏、浙江组成的中国部分地育教研制度和教研体系的曲折发展历程，可以发现
区联合体在阅读（555）、数学（591）和科学（590）我国基础教育教研制度和教研体系经历了初创期
三项测试中成绩均遥遥领先，中国重返排行榜第一（1949-1956年）的从无到有，发展期（1957-1965年）
宝座。2009年和2012年上海PISA成绩曾连续两的逐步完善，挫折期（1966-1976年）的陷入低谷，
年排名第一。西方国家在对上海基础教育质量为恢复期（1977-1984年）的重整旗鼓，规范期（1985-
什么如此之高进行分析与评价的时候指出，中国先1999年）的壮大繁荣，完善期（2000-2016年）的转
[3]
进、完善的教研体系和优秀的教研员队伍是上海基型创新，新时代（2017年至今）的整装再出发、再
础教育高质量发展的重要保障和专业支撑。2019发力。总体来讲，随着我国第八次基础教育课程改
年11月，教育部印发了《关于加强和改进新时代基革的深入实施和不断推进，我国基础教育教研制度
础教育教研工作的意见》这一指导新时代我国基础和教研工作进入了完善期，教研工作也走在了转型
[1]创新的道路上。党的十九大报告宣告了中国特色
教育教研工作的纲领性文件（下文简称《意见》）。
《意见》是对中共中央、国务院2019年6月颁布的社会主义新时代的到来，中国基础教育也随之进入
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的了新时代。在不同的历史时期，我国基础教育教研
意见》中有关“发挥教研支撑作用”要求的具体落工作都对我国基础教育发展作出了应有的贡献，持
[2]续推动我国基础教育质量发展。
实和部署。《意见》对于推动我国基础教育教研
工作在新时代再出发、再发力具有很强的前瞻性、2.新时代新形势新任务新要求下教研工作亟待
指导性和可操作性。解决的问题
我国基础教育进入新时代以后，为了保障素质
一、我国基础教育教研工作的贡献与问题
教育全面发展和基础教育质量全面提高，教
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