学科整合跨学科教学教案的设计与应用.pdfVIP

学科整合跨学科教学教案的设计与应用

教案一：初中化学与地理整合课程设计

一、课程背景与目标

本课程设计旨在通过整合化学与地理学科，提供学生对地球的认知、

环境问题的理解以及化学与地理之间的相互关系的学习机会。具体目

标包括：

1.培养学生综合分析和解决问题的能力；

2.增强学生对环境保护的意识；

3.培养学生对化学与地理科学之间互相渗透的理解。

二、教学内容与方法

1.内容：

本课程涵盖了地球的结构与化学元素、大气层的组成与空气污染、

地球水资源及水质污染等内容。通过这些内容的学习，学生将深入了

解地球的构成和运作机制，掌握环境问题的影响因素，进而关注环境

保护和可持续发展。

2.方法：

本课程采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察、案例分析等。

通过实践操作和观察，学生能够真实地感受到环境问题，并运用化学

和地理知识进行问题分析与解决。

三、课程实施步骤

1.引入：

通过展示一些有关环境问题的图片或短片，激发学生对环境问题的

兴趣和关注。

2.知识承接：

介绍地球的结构与化学元素，并解释其与环境问题的关系。同时，

学习大气层和空气污染的知识，引导学生从化学的角度分析和探究空

气污染的原因和影响。

3.实践操作：

进行空气污染实验，例如利用各种方法检测空气中的污染物浓度，

通过实验结果引导学生进行讨论与解释。同时，学生还可以制作海报

或展板，宣传空气污染的危害和防止污染的方法。

4.学生自主学习与合作探究：

学生根据自己的兴趣和课程目标，在小组合作中选择一个具体的环

境问题进行深入研究。他们可以查找相关资料，进行数据收集和整理，

并运用化学和地理的知识拓展自己的思考。

5.教师辅导与引导：

教师在学生自主学习和合作探究的过程中提供指导和支持，并及时

给予反馈。

6.总结与评价：

通过小组展示和讨论，学生将对自己的探究成果进行总结和评价。

教师也可以提供个性化的评价并给予肯定。

四、课程评价与展望

通过本课程的实施，学生能够整合化学和地理的知识，深入理解环

境问题与自然科学之间的联系，提高学生的科学素养和环保意识。未

来，在跨学科教学的基础上，可以进一步整合更多学科，提供更广泛

的学习机会，培养学生的综合思考能力和解决复杂问题的能力。