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2024年初中生物新课标学习心得范本

通过参加新课程标准的集体视频学习，我体会颇深:

基本理念是:生物学是面向全体学生，学生是学习的主体，生物学

习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的

培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。

第一、生物学新课程标准特别注重学生的创新能力、探究能力的

培养

新课标和新教材注重启迪学生的创新意识，创新能力的培养，鼓

励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民

主的课堂氛围。教材的内容与时俱进，图文并茂，精选了一些反映生

命科学必威体育精装版进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内

容，尽可能精简课堂讲授时间，为学生创造更多的探究、观察、操

作、思考、表达、交流的机会，为学生的创新活动提供了更广阔的时

空。

第二、新课程标准特别重视学生的个性发展

生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践

启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极

采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课

堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学

生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材

很好地体现了上述的精神。

第三、新课程标准大力倡导“开放式”教学

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新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、

师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放

式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的

方法，处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作

用。

第四、新课标强烈要求学习方式的变革

新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、

合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何

实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是

课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作

者。

第五、在新课程要注重人文精神和情感态度价值观的培养

新课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通

过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂

不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，

是学生发挥创造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习兴趣、热

情、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体

验，学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步发展。

第六、新课标要求把实验到落到实处

实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验

的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是

新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，

学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。

第七、新课标重课堂教学和解决实际问题紧密联系

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传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得

知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，

学到的知识是死知识，不能付诸于实践。现在的课堂无论是学生提出

问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用

吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。

第八、新课标重课堂教学的过程评价

学生学习积极主动传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结

性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学

习结果，学习的主动性和合作性差，新课程标准对教学的评价落实到

每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做实验的过程

等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做

的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使

学生的各种技能和能力得到广泛培养和提高。

总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学

会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培

养，激发学生创造的欲望，勇于创新。教师要先行。学高为师，德高

为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身

修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为

一名合格的、成熟的生