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1观潮说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课以统编版四年级上册语文《观潮》一文为核心，旨在通过讲解和分析课文，让学生了解钱塘江大潮的壮观景象，培养学生的阅读理解能力和文学素养。同时，通过引导学生关注文本中的修辞手法和描绘技巧，提高学生的写作水平，激发学生对自然景观的热爱和探索精神。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平，注重实用性，以确保教学效果。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解《观潮》课文中钱塘江大潮的壮观景象及其描绘手法。

难点：把握课文中的修辞手法和描绘细节，以及如何将这种描绘运用到自己的写作中。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示钱塘江大潮的图片和视频，帮助学生直观感受大潮的壮观，激发学习兴趣。

2.对课文中的关键词句进行重点讲解，引导学生品味语言之美，理解修辞手法的运用。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对于大潮景象的想象和感受，促进思维碰撞。

4.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的描绘手法，描述自己熟悉的自然景观，巩固所学。

5.定期进行课堂小测和课后作业反馈，及时纠正学生的理解偏差，巩固学习成果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述课文内容，再引导学生深入探讨课文中的描绘手法和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中场景，增强对课文的理解和体验。

3.利用案例研究，分析课文中的修辞技巧，让学生通过实际例子学习如何运用到写作中。

4.整合教学媒体，如使用PPT展示课文插图和视频资料，帮助学生形象化理解课文内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《观潮》预习资料，包括课文朗读视频和钱塘江大潮的图片，明确要求学生预习时关注文中的描绘手法。

设计预习问题：设计问题如“课文是如何描绘潮水的声音和动态的？”引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《观潮》课文，观看视频，观察图片，了解大潮的景象。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示钱塘江大潮的视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合实例分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中描绘潮水的语句，让学生尝试用自己的语言描绘。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生如何运用修辞手法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试描绘潮水景象，分享自己的想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解修辞手法和课文内容。

实践活动法：通过讨论和描绘活动，让学生实践修辞手法的运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描绘自然景观的写作作业，要求学生运用本课学到的修辞手法。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解修辞手法和写作技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，尝试运用修辞手法。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习收获和改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于理解和运用课文中的修辞手法，通过课前预习、课中讨论和描绘活动、课后拓展应用，帮助学生逐步掌握并能在自己的写作中运用这些手法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《观潮》一文描述了钱塘江大潮的壮观景象，以下是一些与课文教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景观的经典文学作品，如苏轼的《钱塘湖春行》、白居易的《忆江南》等，以增强学生对自然景观描绘的文学感悟。

（2）科普知识：介绍钱塘江大潮的形成原因、潮汐的原理等科普知识，帮助学生了解这一自然现象背后的科学原理。

（3）历史文化：提供关于钱塘江大潮的历史文化背景资料，如潮神信仰、观潮习俗等，让学生了解这一文化现象的深厚历史渊源。

（4）艺术作品：介绍描绘钱塘江大潮的艺术作品，如绘画、摄影、音乐等，让学生感受不同艺术形式对同一自然景观的表现。

2.拓展建议

针对以上拓展资源，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）文学作品拓展：