10 家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

10家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自部编版道德与法治一年级下册第十课《家人的爱——家人的爱藏在哪里》。本节课主要围绕家人之爱展开，内容包括：认识家人的爱，了解家人对我们的关爱方式，感受家人的爱意，学会表达对家人的爱。具体内容包括：

1.家人的爱在日常生活中的表现；

2.家人关爱我们的方式；

3.感受家人的爱意；

4.学会表达对家人的爱。

核心素养目标

1.培养学生感悟家庭温暖、珍视亲情的能力；

2.提升学生观察、发现和表达家人爱意的社会认知素养；

3.增强学生学会感恩、尊重和关爱的情感态度与价值观；

4.培养学生运用道德与法治知识解决实际生活中情感问题的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到家人的爱在日常生活中的具体体现。

2.引导学生学会表达对家人的感激和爱意。

难点：

1.帮助学生深刻理解和感受家人爱的细微表现。

2.培养学生将感激之情转化为具体行动的能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生分享家人在生活中的关爱行为，让学生在具体情境中感受家人的爱。

2.利用故事、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会观察和发现家人的爱意。

3.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在模拟家庭生活中尝试表达对家人的感激和爱意。

4.教师通过示范、引导，帮助学生将感激之情转化为实际行动，如制作感恩卡片、帮助家人做家务等，让学生在实践中学会关爱家人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家人的爱在日常生活中的体现，引导学生分享个人经历，深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验家人之间的相互关爱，增强情感体验。

3.运用案例研究，分析教材中的故事，让学生在具体案例中学习如何表达对家人的爱。

4.利用多媒体教学，播放相关视频或音频资料，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

5.安排小组合作游戏，通过团队合作完成任务，培养学生合作意识，同时增进对家人爱的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的温馨照片，提问学生：“你们知道这是谁的照片吗？你们在照片中看到了什么？”引发学生对家庭和爱的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如“我们学过家人是如何关心我们的，谁能举例说说？”帮助学生激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家人的爱在日常生活中的具体表现，如“家人的爱藏在每天的早餐里，藏在睡前的故事里，藏在温暖的拥抱里。”

-举例说明：通过教材中的故事，如“小明生病了，妈妈整夜照顾他”，帮助学生理解家人爱的具体行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论“家人的爱藏在哪里？”每个小组分享自己的发现，教师引导总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅表达家人爱的画，可以是家人在一起的场景，也可以是家人为他们做的某件事情。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生将内心的感激之情通过绘画表达出来。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家人的爱是无处不在的，我们要学会珍惜和感恩。

-学生分享自己的作品和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家人表达一次感谢，可以是说一句话，也可以是做一件小事，如帮父母打扫卫生、为家人准备一顿饭等。

-要求学生记录下家人的反应和自己的感受，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我心中的家人》：一本适合一年级学生阅读的绘本，通过生动的插画和简洁的文字，描述了家人之间的爱。

-《感恩的心》：一首关于感恩的歌曲，歌词简单易记，旋律优美，适合学生学唱，培养感恩情怀。

-《家庭树》：一个互动游戏，学生可以在线制作自己的家庭树，了解家族成员之间的关系。

-《爱的五种语言》：介绍表达爱意的五种不同方式，帮助学生更好地理解和表达对家人的爱。

2.拓展建议：

-让学生阅读《我心中的家人》绘本，通过故事中的情境，引导学生进一步思考和讨论家人之爱的不同表现。

-在课堂上播放《感恩的心》歌曲，让学生跟随旋律一起唱，感受歌曲中的情感，之后让学生分享歌曲给自己带来的感受。

-安排学生在课后使用《家庭树》互动游戏，制作自己的家庭树，并在下一节课分享自己的家庭结构和故事。

-教授学生《爱的五种语言》，让学生了解表达爱意的方法，鼓励学生尝试用不同的方式向家人表达爱意，如写一封感谢信、制作一张手工卡片、送一份小礼物等。