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篇一:道德与法治教研组工作计划
一、指导思想
1、在区域化创智课堂理念的引领下,我教研大组以儿童哲学问学课
堂为理念,依托信息技术支撑下的优质教学环境,聚焦道德与法治课程领
导力的建设,进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、教师个人成长等
方面学习、研究与践行,更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。
2、结合学校立德树人育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实《道
德与法治》学科课程标准;落实问学课堂教学目标训练思维、激发情感、
形成价值;规范教学流程管理,深入开展课堂教学。
二、工作思路
1、基于课程标准,规范教学管理。认真执行学校课程计划,加强教
育教学管理,规范道德与法治课程教学工作,努力提高道德与法治、道德
与法治教育教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律。深入课
堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本,促进教学与评价的融合,
明确以评促教,促进学生全面发展。
3、20xx年小学道德与法治(道德与法治)学科在市教委教研室领导
下,以统编教材《道德与法治》课程为切入点,增强政治意识和大局意识,
以统编教材实施为契机,备课规范化,期末整理成档形成校本化备课。
4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研
究,积极探索课程评价,以数字教材项目推进为抓手,提升教师专业
素养,培养一支校道德与法治骨干教师队伍。
三、关注研究
1、研究领域:研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究,
转变为学科课程一教学一评价整体性的教学研究。
2、研究方法:研究方法要从基于经验的教学研究,转变为证据与经
验相结合的教学研究。
3、研究路径:研究路径要从自上而下培训式路径,转向自上而下与
自下而上相结合的参与式路径。
4、研究起点:研究起点要从理论验证式教学研究,转向目标导向与
问题导向式相结合的教学研究。
四、工作要点(一)聚焦学科课程标准,进一步提高教学研究的,有
效性
1、根据市教研室推进基于课程标准教学与评价的实施要求,教研大
组加强课程标准学科教学基本要求学科评价指南等文本的研读,通过专题
化的教研大组研训活动,进一步提升道德与法治学科基标实施的品质。
2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目:
(1)继续推进基于课程标准的教学与评价工作。
(2)聚焦重难点问题展开实践研究。
(3)根据基于课程标准的教学路径实践研究的研究目标与任务,全
面实施项目实践研究。
(4)学习领会市教研室作业、命题评比的相关要求,充实小学道德
与法治基于课程标准的教学教学素材资源库。
(二)有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施,加强
教法与学法的研究、培训、指导,转变教学方式。
随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治、道德与法治学科
的重视程度日益加强。本学期,一至五年级全面使用道德与法治教材。教
师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中道
德哲学的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习,更新教育观
念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促
进学生全面发展。
1、网络教研
A、每次区教研活动后,青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一
云盘,将磨课、研课落实到实处。
B、多种形式的教研互补:专题论坛(包括视频课、主题发言视频、
主题教研学习资料等);自由互动发贴。(自发问题解答、教研提问等)
2、落实作业规准,规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用,
封面有四章,教师逐题批改,以等第制给予学生正确的评价;将3-5年级
每一课的作业以备课组的形式进行研讨,然后拍照上传到六一云盘相关文
件夹,完善道德与法治资源库的积累;发挥青年教师的作用,积累与教材
内容相匹配的数字教材资源。
3、每位教师每学期撰写一篇规范教案。
4、认真做好期末考查工作,正确、规范填写学生成长手册。
篇二:道德与法治教研组工作计划
一、指导思想
本学期小学品德教研工作,将根据市教育局和教师发展中心的指导
意见,以立德树人为根本,以
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