10《我们所了解的环境污染》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10《我们所了解的环境污染》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.环保意识：使学生认识到环境污染问题的严重性，增强环保意识，自觉践行绿色生活。

2.分析与解决问题的能力：培养学生运用所学知识分析环境污染的原因及解决方法，提高解决问题的能力。

3.社会责任感：激发学生关注社会问题，树立社会责任感，积极参与环境保护行动。

4.合作与交流能力：在小组讨论和分享环节，培养学生合作交流的能力，提高团队协作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级时已经接触过简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。

-学生对空气污染、水污染等环境污染现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于自然环境有浓厚的兴趣，愿意了解和探索环境污染的原因和解决方法。

-学生具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，能够通过观察和讨论来分析问题。

-学生的学习风格多样，喜欢互动式、参与式和体验式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对环境污染的科学原理和具体案例可能不够了解，需要通过具体事例来加深理解。

-分析环境污染问题时可能缺乏系统性和深度，需要引导他们从多角度思考。

-将理论知识应用到实际生活中可能存在障碍，需要通过实践活动来加强理解和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治四年级上册教材

-环境污染相关的图片和视频资料

-互动式白板或投影仪

-学生作业本和铅笔

-环保宣传手册

-实物模型（如环保设备、污染物样本等）

-讨论小组使用的记录纸和彩笔

-教学辅助卡片和海报

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于环境污染的案例视频、相关图文资料，要求学生了解环境污染的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你生活中遇到的环境污染现象”和“思考环境污染对我们生活的影响”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，初步了解环境污染的种类和危害。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境污染的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片和视频，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的定义、分类和危害，重点解释空气污染和水污染。

-组织课堂活动：分组讨论环境污染的成因和解决措施，进行角色扮演活动，模拟环保行动。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解环境污染的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中学习环保行动。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的知识点，掌握解决环境污染问题的基本技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环境污染相关的调查作业，要求学生观察周围环境并提出改进建议。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，鼓励学生进行深入阅读和学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对环境污染知识的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。