游戏融合体育教学论文2篇优选x .pdfVIP

第一篇1在体育教学中进行一定的游戏在小学体育教学中，教师

可以引入游戏教学，实现体育和游戏的结合。

教师要增强体育活动的教学技能，掌握体育运动相关的操作过程，

增强学生的体育效率。

教师可以在现在的体育活动中进行游戏教学，增强学生的参与性。

例如，小学体育进行跳绳活动的时候，很多小学生玩了一会就不

参加了，躲在一边偷偷地玩耍。

教师虽然让学生合理利用时间进行体育锻炼，但是小学生心思灵

活，经常会被其他事情吸引。

教师在进行游戏教学的时候，就可以开展一定的比赛活动，让学

生参与到游戏中。

可以鼓励学生进行跳绳比赛，让学生进行分组，一组一组进行比

赛。

比赛就要设置一定的奖励，教师对于跳绳能力最强的学生，要给

予口头奖励和一些物质奖励，例如一个笔记本、一支笔等，这样学生

们就会参与到游戏中。

2将体育教学转化为游戏教学体育教学过程中，通常都是教师占

据着引导地位，学生处于劣势地位，学生只能被动地接受教师安排的

体育项目。

引入游戏教学之后，教师要提高学生的主体地位，让学生成为游

戏教学的主体。

教师可以进行故事教学，将本节体育课设置在一个大背景下，学

生们通过完成一个个的任务就可以获得最后的胜利。

这种纯粹游戏的教学方法，可以提高学生参与课堂的积极性，保

证学生进行愉快的游戏教学。

例如，教师在课堂开始就给学生营造一个游戏的背景小红在路上

遇到了一个坏人，现在小红被抓走了，我们赶紧要完成任务，追赶上

坏人，把小红救回来。

然后，教师就让学生进行一连串的游戏任务，首先是跳绳五十下，

然后跳远一次，跳高一次，投篮一个，围着操场跑半圈，最后接到教

师抛过来的足球就算是战胜了坏人，赢得了最后的胜利。

这种游戏方法，可以让游戏课堂充满挑战性，学生在完成过程中

培养了正义感、合作精神和团结互助的能力，有助于激发学生的体育

兴趣。

3技能练习中增加游戏元素在应试教育大环境中，教师让学生进

行体育活动的主要目的就是提高学生的体育分数。

有一些教师为了达到这些目的，就单纯地让学生只进行与体育考

察相关的体育锻炼。

这种现象对于学生的体育锻炼能力有一定的限制作用，所以教师

要加强游戏教学的应用，让学生充分发挥创新能力，尽情地投入自己

喜欢的体育项目。

教师在进行体育游戏教学的时候，要注意培养学生对体育锻炼的

正确认识，不但要进行教师规定的体育项目，还要树立良好的体育意

识，了解到体育锻炼的重要性，在以后的生活学习中主动进行体育锻

炼。

4保障游戏教学的安全性小学体育课程丰富，有一些体育项目属

于比较剧烈的运动，有一些学生在进行体育锻炼的时候，很容易出现

安全事故。

教师在引入游戏教学之后，要控制好学生体育锻炼的强度，保证

学生可以享受到安全健康的游戏环境。

例如，在投掷性游戏和对抗性游戏中，学生被欢乐的氛围所吸引，

就很容易忽视安全问题。

教师要随时注意学生的安全工作，随时随地地提醒学生游戏该注

意的事项，保证学生能够顺利地完成游戏教学。

5结语在新课程要求下，小学体育教学不断发生新的改革。

将游戏教学融入体育锻炼中，能够有效地提高学生的学习兴趣，

让学生充满体育锻炼的趣味。

教师在进行游戏项目设计的时候，要注重根据学生的学习兴趣安

排游戏的项目，尽量让学生享受全方位的游戏效果。

教师要注重学生综合素质的培养，要让学生在进行游戏的过程中，

锻炼合作能力、竞争能力、短跑能力、跳绳能力、投篮能力等，让学

生具备良好的体育素质。

作者张宏单位江苏泰州市高港实验小学第二篇一、教学实践实施

学生跑、跳能力测试成绩依据《中国学生体质健康评分表》换算，学

生学习兴趣测试依据《小学生体育学习兴趣水平评价量表》进行问卷

评分，学生学习态度测试依据《小学生学习态度分量表》进行问卷评

分。

数据采用数理统计法和逻辑分析法进行统计分析。

二、教学实践结果分析一课程前测试情况按照同样方法，确定两

班学生学习兴趣和学习态度均不存在差异，可以进行教学实践。

二课程后测试情况1跑、跳能力分析结果分析选取学生进步幅度

作为独立样本进行检验。

表4所示为两班学生跑、跳能力进步幅度。

2学习兴趣分析按照321方法对学生学习兴趣测试数据进行分析，

得出以下结果实验班学生课程前后学习兴趣比