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专题41直线、平面平行的判定与性质
必威体育精装版考纲
1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定定理.
2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题.
基础知识融会贯通
1.线面平行的判定定理和性质定理
2.面面平行的判定定理和性质定理
【知识拓展】
重要结论:
(1)垂直于同一条直线的两个平面平行,即若a⊥α,a⊥β,则α∥β.
(2)垂直于同一个平面的两条直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b.
(3)平行于同一个平面的两个平面平行,即若α∥β,β∥γ,则α∥γ.
重点难点突破
【题型一】直线与平面平行的判定与性质
命题点1直线与平面平行的判定
【典型例题】
如图,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,侧面BCC1B1为正方形,A1B1⊥B1C1.设A1C与AC1交于点D,B1C与BC1交于点E.求证:
(1)DE∥平面ABB1A1;
(2)BC1⊥平面A1B1C.
【再练一题】
如图,在四棱锥P﹣ABCD中,其中底面ABCD为等腰梯形,BC∥AD且BC=2AD=4,PA=PD=AB,E为PB的中点,O为AD的中点.
(1)求证:AE∥平面PCD;
(2)若平面PAD⊥平面ABCD,求证:BO⊥PC.
命题点2直线与平面平行的性质
【典型例题】
如图,在多面体ABCDEF中,底面ABCD为矩形,侧面ADEF为梯形,AF∥DE,DE⊥AD.
(1)求证:AD⊥CE;
(2)求证:BF∥平面CDE.
【再练一题】
如图,在四棱锥P﹣ABCD中,E是PC的中点,底面ABCD为矩形,AB=2,AD=4,△PAD为正三角形,且平面PAD⊥平面ABCD,平面ABE与棱PD交于点F.
(1)求证:EF∥AB;
(2)求三棱锥P﹣AEF的体积.
思维升华判断或证明线面平行的常用方法
(1)利用线面平行的定义(无公共点).
(2)利用线面平行的判定定理(a?α,b?α,a∥b?a∥α).
(3)利用面面平行的性质(α∥β,a?α?a∥β).
(4)利用面面平行的性质(α∥β,a?α,a?β,a∥α?a∥β).
【题型二】平面与平面平行的判定与性质
【典型例题】
已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB=2,,M为EF的中点.
(Ⅰ)求证:平面ABF∥平面DCE;
(Ⅱ)求证:AM∥平面BDE;
(Ⅲ)求证:AM⊥平面BDF.
【再练一题】
如图,平面α∥β,线段AB分别交α,β于M,N,线段AD分别交α,β于C,D,线段BF分别交α,β于F,E,若AM=9,MN=11,NB=15,S△FMC=78.求△END的面积.
思维升华证明面面平行的方法
(1)面面平行的定义.
(2)面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.
(3)利用垂直于同一条直线的两个平面平行.
(4)两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行.
(5)利用“线线平行”“线面平行”“面面平行”的相互转化.
【题型三】平行关系的综合应用
【典型例题】
P是△ABC所在平面外一点,A′、B′、C′分别是△PBC、△PCA、△PAB的重心,
(1)求证:平面A′B′C′∥平面ABC;
(2)求.
【再练一题】
如图,在四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,点M是线段B1D1上的一个动点,E,F分别是BC,CM的中点.
(1)求证:EF∥平面BDD1B1;
(2)在棱CD上是否存在一点G,使得平面GEF∥平面BDD1B1?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
思维升华利用线面平行的性质,可以实现与线线平行的转化,尤其在截面图的画法中,常用来确定交线的位置,对于最值问题,常用函数思想来解决.
基础知识训练
1.【东北三省四市2019届高三第一次模拟】已知m,n为两条不重合直线,α,β为两个不重合平面,下列条件中,一定能推出的是()
A. B.
C. D.
2.【北京市中国人民大学附属中学2019届高考信息卷(一)】如图,在下列三个正方体中,均为所在棱的中点,过作正方体的截面.在各正方体中,直线与平面的位置关系描述正确的是
A.平面的有且只有①;平面的有且只有②③
B.平面的有且只有②;平面的有且只有①
C..平面的有且只有①;平面的有且只有②
D.平面的有且只有②;平面的有且只有③
3.【青海省西宁市第四高级中学2018-2019学年高二上学期第一次月考】在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M是棱CD上的动点,则直线MC1与平面AA1B1B的位置关系是()
A.相交B.平行C.异面D.相交或平行
4.【湖南省长沙市雅礼中学2019届高三上学期月考二】已知直线m,n和平面满足m⊥n,m⊥,则
A.n⊥B.
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