兴义市山脚小学家长学校交流材料修改.pdfVIP

用课题研究推动家长学校教育实验

兴义市敬南镇山脚小学关工委

学校是教育的主阵地，但家庭教育是教育的基础，是人生的第一课堂，父

母是孩子的第一任老师。他们对孩子的成长与发展起着至关重要的作用，因此，

提高家长自身素质和教育孩子的能力显得尤为重要。为了使家庭教育更好地辅

助学校教育，我校于2012年创办了家长学校。家长学校的创办增强了学校与家

庭之间的相互了解和联系，帮助老师解决了许多教育难题。尤其是2013年9月

以来，我校更加重视对家长学校的管理，充分利用家长学校这块小阵地为广大

家长进行家庭教育知识的宣传，并及时与家长沟通孩子的学习情况和思想情况，

教育效果很明显，得到了广大家长和社会各界的好评。

一、基本情况

我校共有学生315人，教师18人，共有参学家长302人，有7个教学班，

参加授课教师10余人。授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践

经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的省、州、市及学校骨干教

师或名师担任。每学年结束时还要进行结业考试，参训率达96%以上，结业率达

96%以上，优秀率达60%以上。通过家长的配合教育，学生更加遵守纪律，好人

好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多

了，不良现象少了，违犯纪律的少了，不爱学习的少了。家长有针对性的科学

的教育方法，配合学校加强了对学生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

1、利用课题推动家庭教育

2014年5月，我校申报了国家社科基金“十二五”规划课题、教育部关工委

重点课题“新时期中小学生家庭教育立德树人的综合研究”子课题《家庭教育在

农村中小学生思想道德建设中的作用研究》，2014年11月首批被教育部关工委

专家评审为重点课题，并于2014年12月12日隆重开题，至开题以来，我们课

题组做了大量的工作，通过查阅家庭教育及学生思想道德建设的相关文献，了

解了家庭教育研究中理论及成果，对查阅出来文献研究与分析，采用问卷调查、

个别调查、举办家长学校、召开家长座谈会等形式，全面了解农村家庭教育现

状及家庭传统教育情况，具体取得如下成果：

（一）、总结出当前农村家庭教育的现状及原因

1、思想认识不够，家庭教育过分依赖学校

据调查，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地

担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的农村家庭认为只要让孩子衣食不缺

就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说：“孩

子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”

2、家庭环境不利于孩子成长

由于大多数学生父母外出务工后，“留守儿童”不断增多,这些学生的监

护权一般都移交给了祖辈或亲朋。父母不在身边，年迈的祖父辈或其他代理监

护人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋

友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区，

导致这些学生出现许多问题。

3、家庭教育与学校教育不能取得一致性

家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支

配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，

有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现

今特色的“5+2=0”现象。

4、亲情缺失影响孩子健康心理的形成

根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的

关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、

过于敏感、过分自尊、盲目交友等。

5、学生家长重智轻德的心态比较普遍

在对孩子培养上，不少家长片面重视智力发展，忽视品德、性格教育。

如果老师夸自己孩子脑子聪明，智力好，家长满心欢喜；如果反映孩子品行上

的缺点，就不屑一听，甚至怀疑老师对自己的孩子有成见。

6、家庭教育中行为习惯培养受到忽视

家庭教育、学校教育的目标是一致的，但教育的内容、重点和方式方法则

有所区别。在家里的这段时间，家庭负有教育机构所无法替代的重大使命，其

中之一就是结合日常生活培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯以及各种行为习

惯，这是家庭教育的重要任务。但是现在的情况却倒了过来，学校教师虽强调

这个问题，但不少学生家长却不太重视。他们认为饭前洗手、尊老爱幼、热爱

劳动