《话题熟悉度与高中生英语写作焦虑的相关性研究》.docx

《话题熟悉度与高中生英语写作焦虑的相关性研究》

一、引言

在第二语言学习过程中，尤其是英语写作，学生们常常面临一系列挑战，其中包括对题材熟悉度的考量以及与之相伴的焦虑感。这种焦虑不仅仅来自对未知的恐惧，更在于担心自己在表达过程中出现错误或无法达到预期的写作效果。对于高中生而言，英语写作焦虑的影响尤为显著，因为它直接关系到学生的学业成绩和自信心。因此，本文旨在探讨话题熟悉度与高中生英语写作焦虑的相关性，以期为教育工作者提供有价值的参考。

二、文献综述

过去的研究表明，话题熟悉度对英语写作的焦虑程度有着显著影响。当学生面对熟悉的话题时，他们的焦虑感相对较低，因为他们能够更轻松地理解和表达自己的想法