重庆市巴南区坪学校人教版八级生物上册份单元章节.pdfVIP

课题课型使用者上间

5单元第1章第1节水中生新课

活的动物

知识与能力：

1.使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能总结出鱼类的

主要特征。

2.探究鱼鳍在游泳中的作用。

3.通过对第一章引言的学习，培养学生养成逻辑条理的

惯。

4.通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和

解决问题的能力。

学习5.通过对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，学生发现问题，

目标并能用实验去验证，最后达到提高解决问题的能力。

过程与方法：

采用问题讨，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫

生等环节，实现本课教学目标。

态度与价值观：

1.通过对本章引言的学习和了解水中生活的动物学生对美

好大自然的热爱，陶冶情操。

2.通过对“鱼鳍作用的探究”培养学生珍爱生命、热爱小动物、

对待小动物的态度。

重点1.观察鱼类的和方式。

2.探究鱼鳍在游泳中的作用。

3.能够总结概述鱼类的主要特征。

难点探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。

教学过程：

【导】：用谈话式教学法与学生共同简要复习七年级知识，从而导入

新课。具体活动如下：

（师生活动）

：，在七年级我们已经学习了有关与人类关系的知识。

知道了是一类……

学生：非常微小的生物，它们没有细胞结构。只有蛋白质的外壳和壳内

遗传物质。

学生：不少还常常危害人、畜等，使人、畜得病……

学生：还能使植物得病。

：对了，在七年级我们还学过哪些生物学知识呢？

接下去的教学活动是学生接述，形式可视班级情况而定。同时，应对学

生的回答给予充分的肯定和鼓励后写出板书内容，引入新课。

【学】：（活动）

自然界的动物，现在已知的大约有150多万种，不可能一一去学。因此，

组织学生以竞赛的形式，以小组为单位，每组组员将自己知道的动物列

写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，看谁得小组第一；然后，

组内综合全组人员的答案，看哪个小组得第一。用这种方式，使学生认识到

“团结起来力量大”这样一个道理，学生学会与人合作这一做人原则。

．．．．

最后进行总结评比。

（师生活动）

此处应多加提问，适当满足个别学生的虚荣心并给予一定的激励评

价，以激发学生自强、自信的性格品质。学生的答案可不拘泥于固定格式，

．．．．

讲出理由，抓住：像鱼、青蛙、蛇、牛等动物都和人一样，身体背部有一条

脊柱；蚯蚓、蚂蚁、蝴蝶、毛毛虫等都没有脊柱。所以，按体内有无脊柱可

的动物、陆地生活