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提高农村小学课堂教学有效性

的研究工作报告

《提高农村小学课堂教学有效性的研究》

研究工作报告

石柱县南宾镇灯盏小学课题组【执笔余文田】

四年来，我课题组以课题研究为抓手，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”

的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实

践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题

方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过

一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在

课题研究中，共形成成果380余项，有39项成果获镇级以上奖。

一、课题来源

课题《提高农村小学课堂教学有效性的研究》，是市级课题《农村学校以课为本的

校本教研研究》的一级子课题，同时也是石柱县2009年度教育科研课题，批准号是

09-02-18.

这项课题是我们在广泛深入调查了解到当前多数小学课堂教学中广泛存在着“学生

学得很苦，教师教得很累，教学效果却不理想”的现象。在许多课堂中，教师依然习惯

于教“书”、教“案”，学生依然缺乏自信和热情；忽视学生的发展要求和实际水平，

学生得不到教师的关怀和支持。大量宝贵的时间在师生重复、低效的劳动中流失，课堂

效率低下，师生身心疲乏的前提下提出的，旨在通过行动研究、调查研究、经验总结的

方法进行研究，得出提高课堂教学有效性的理论与操作模式。

二、研究实施与管理

（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与

为使《提高农村小学课堂教学有效性的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课

题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立了课题研究领

导小组和课题研究小组。指定教科室负责研究活动的具体规划。

1、课题领导小组

组长：向东升（校长）

副组长：余文田（教科室主任）马建国（支部副支书）马超（教导处主任.增补）

2、课题组成员及具体研究方向（专题）

向东升学校校长，课题领导小组组长，本课题负责人。负责本课题研究的人员核

定、经费筹措等工作。

余文田教科室主任，课题领导小组副组长，本课题主研。主要负责本课题的申报、

管理、数学课堂实验研究、资料收集整理和开（结）题报告的撰写等工作。

规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们

认真进行了研讨课、公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课

的老师必须提前说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。

公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过备课、说课、评课，

教师的教学科研水平提高很快。四年来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新

教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加

深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，

在研究的过程学校组织一部分教师到渝中区、九龙坡谢家湾小学、南宾小学、悦崃小学

等一些学校学习、取经；同时，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。课题研究实

验以来，我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点，

形式丰富多彩。四年来，我们成功地举办了多次全校性的“多结合”课题研讨活动。真

正地丰富了校园生活，创设了良好的学习氛围，提高了学生课堂学习的浓厚兴趣。

四、课题研究成果

（一）提高课堂教学有效性，大面积提高教育教学质量

通过课堂教学的改革，不仅提高了课堂教学效果，也提高了大部分教师的教学水平，

四年来我校有6名教师在南宾镇教研中心举办的青年教师基本功比赛中获奖。

（二）四年来课题研究组在镇级以上发表或获奖论文、教学设计、

经验文章、教学反思等计39项

（三）课题研究成果代表作

《时代呼唤研究型教师》、《用爱抚慰顽劣孩子的心灵》、《如何提高农村小学课堂教学的

有效性》、《“比的基本性质”教学设计》、《创设网络教学环境提高课堂教学效果

--浅谈大瀑布的葬礼网络教学尝试》、《利用电教媒体优化低年级语文教学》、《如何向

课堂四十分钟要质量》、《功在课前精在课堂