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邢台市教育科学“十一五”规划课题

《培养小学生英语口语交际能力的研究》

成果概述

临西县下堡寺校区丛金莲执笔

一、课题基本情况

《培养小学生英语口语交际能力的研究》于2009年3月，被邢台市教育科

学“十一五”规划课题评审委员会立为邢台市教育科学“十一五”规划立项课题。

课题编号是0929045。课题负责人是临西县下堡寺校区玉兰学校英语组组长丛金

莲。参加研究本项课题的还有：本校的全体英语教师。

二、课题研究及成果汇报

（一）、问题的提出（选题的背景、意义、价值等）

1、课题研究的背景

（1）、回顾过去，展望未来，人们不能不看到这样的事实：人类的生存与发

展需要外语，国家的繁荣兴盛需要外语，个人的成长和事业成就需要外语。这些

都要求外语教育有更大的发展，这是不以人们的意志为转移的，是社会发展对人

类的强制要求，是时代提出的挑战。现代科学技术的发展使人们更加清晰认识到

“Aforeignlanguageisaweaponinthestruggleoflife.”

（2）、新“课程标准”明确要求：“让学生具有日常口语交际基本能力，在

各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会

交往，发展合作精神。”但在实际教学中，英语口语交际却很难落实。课堂教学

中或多或少存在着一些问题，如教师讲解过分囿于教材、强调死记硬背、不以学

生为中心、注重形式上的“轰轰烈烈”、不顾教学实效等，都影响了学生今后学

习英语和运用能力的发展；而学生自身由于受传统观念和东方人稳重含蓄性格特

征的影响，养成了不太喜欢在课堂上主动发言的习惯，且年级越高，越是“金口

难开”。

因此，如何培养学生的口语交际能力在小学阶段的教学中显得尤为重要。

2、课题研究的理论价值和实践意义

口语是人与人之间面对面地口头表达的语言，它是人类社会使用最频繁的交

际工具。在交际活动中，口语占有极大的比例。

《小学英语教育学》中指出:英语是国际公共语,是世界各国交流的工具.我

国近年来对小学英语教学倍加重视,说的教学重要性已受到广泛的关注,新的英

语教材编写十分突出说的技能，引导学生结合他们的日常生活做一些简单的交

流。该课题对小学生说英语过程中遇到的障碍进行广泛研究，深入剖析，以求探

索出切实可行的对策，使小学生在学习中获得英语知识的同时也获得交际知识,

并在交际活动中把英语知识和交际知识活化为语言交际技能,进而形成以交际能

力为核心的英语语言应用素质，帮助学生成为英语口语交际的“成功者”。

（二）、课题研究的目标、主要内容、创新点

1、研究目标

（1）、探索提高农村小学英语教学效率的教学方法，寻找训练学生英语口语

交际的新途径，初步构建适合农村小学英语教学的教学模式。

（2）、通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促进教

师教育观念的转变，培养学生口语交际习惯。

2、研究内容

（1）、研究非智力因素对培养和提高小学生口语交际能力的影响。

（2）、创设以活动课为主的课堂教学模式，增加语言交流的机会，开展丰富

的课外活动，从而培养学生的口语交际能力。

（3）、通过开展家长问卷调查及家长座谈会，研究家庭因素对小学生英语口

语交际能力发展的影响。

3、课题研究的创新点

本科题研究立足于：

（1）、在校园内创设英语氛围，培养学生学习英语的兴趣及需要；

（2）、引导学生用英语进行口头交际，提高口语能力，特别要注重培养一定

的语感和良好的语音、语调基础，使学生乐于用英语进行简单的口语交流。

（三）、课题研究的基本方法或方法论体系

1、调查研究法：通过发放调查表给学生来了解学生的学习现状，并针对学

生在口语交际中遇到的问题和困难，采取有效的方法进行针对性的研究。

2、个案分析法：根据学生的个性和学习存在的差异，通过个案分析了解个

别学生的学习发展及变化情况，寻求更适合他们的教学方法

3、经验总结法：用科学的经验总结法来总结研究成果，用论文的形式汇报。

4、行动研究法：所有参与课题研究的教师在教育教学过程中，通过反思、

研究，采用科学的方法分析、总结、共同研究，加以归纳，解决之后