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区域探索与均衡发展
推进县域“
两类学校”
优质均衡发展实践研究
—
—以浙江省开化县域为例
◊吴章德
乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校是区域教育体系的”
［］“
摘要神经末梢,也是农村义
务教育的重要组成部分。加强这两类学校的建设是实现义务教育优质均衡发展的关键所在。
浙江省开化县以夯实一个基础把握四方统筹、落实三项带动为抓手促进了
、筑牢三类工程、，
为县域内城乡义务教育优质均衡发展提供
乡村小规模学校和乡村寄宿制学校优质均衡发展，
了新样本。
［义务教育;城乡
］；
关键词优质均衡
（义务教育优质均衡发展，尤为需要解决该县的
加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校以
下统称两类学校”
“）
建设,是实现义务教育优质两类学校优质均衡发展问题
”。
均衡发展的关键所在叫近年来，由于齐溪镇中心小学的发展是开化县城乡
为统筹推进城乡
义务教育一体化改革，优化农村教育规划布局,义务教育一体化均衡发展的缩影,因此笔者试图
”逐步补从这所乡村小学的嬗变中,“
“,两类
浙江省开化县不断完善两类学校建设探索促进乡村
“”、”总结适合县域内城
齐两类学校基础设施不达标师资力量不均学校优质均衡发展的路径，
衡全面提高两类学
，。
、“乡义务教育优质均衡发展的经验
教学质量水平低等短板
校”。
教育教学质量水平
、一个基础
“”
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