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吉林省五地六市2024届高考压轴语文试题试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型B（）

填涂答题卡相应位置上。将条形码粘贴答题卡右上角条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将木试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成各题。

速读，按字面解释，就是快速地阅览。它注重的是阅读过程的提速，目的是应对当下的“知识经济时代”：尽可

能短的时间内阅读尽可能多的书，以获取更多的信息，把握更多的机会。

早20世纪中后期，“速读”一词就经常出现报刊的读书专题版面，以期激发阅读者不断提高阅读速度。中央

电视台曾黄金时段反复播放《学习的革命》这本书的广告，为速读之风推波助澜——大有谁不速读，谁就要被时代

淘汰之意。许多不明真相的读者和好奇者，纷纷购买定价很高的《学习的革命》，然后反复翻之读之，希望快速掌握速

读的各种“要领”，准确运用速读的各种“方法”。一些出版社顺应社会上猛刮劲吹的速读之风，趁势而上推出众多

的“速读外国名著丛书”“速读中国现代经典文学丛书”“速读中国四大古典名著读本”一类的书。结果，一些读

者购买了这些“压缩书”和“精简书”之后，随即发出了“原来名著和经典也就这种水平”的喟叹。其实这是“速读”

惹的祸。为了读者能够速读，几十万字乃至上百万字的一部名著或经典，被压缩或精简成数千字、上万字的故事梗概

或者作品简介。

有读者发现，这些被抽剥了“血肉”的“经典”，读得再多也是自读，更要命的是，它还会让者失去阅读的信心。

速读的正面价值被夸大以后，培训速读的商业机构就应运而生。它们收费招生，以函授、面授和网络教学等各种

方式，培训阅读者的速读能力。他们安慰受训者，最常见和最有蛊惑性的话语是：“每个人与生俱来就有速读能力，只

是缺少速读方法。经过训练，改变阅读习惯，就能够把阅读的潜能激发出来。”然而即使成功通过速读的培训，具备

了所谓“眼脑直映，一眼看一行甚至整个页面”的速读能力，又能怎样呢？这样的速读，能享受多少阅读的乐趣呢？

速读有极强性和实用价值，这一点无可非议。然而阅读者是不是都得提高阅读的速度呢？我看未必如此，更没必要

刻意如此。一个兔粹的阅读者，其阅读不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵，丰富内心生活

与透亮内心世界。只有不受速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正体验到阅读的意义和价值，维护阅读的信仰和

尊严。

生活在一个“快”的年代，生存的经脸似乎在告诉我们：只有与“快”字沾上边，只有具备“快”字当头的思

想意识，你才能赢得良好的生存能与生活条件。然而就阅读而言，最好不要一味图“快”。图书毕竟是一种精神产

品，其性质决定了人们的“使用方式”：不在多而在精，不在于阅读的数量而在于阅读的质量。

作为一个自由阅读者，我一直拒绝速读。我宁可用速读十几本书乃至几十本书的时间来有滋有味地品读一本书。

1.下列说法不符合选文文意的一项是（）

A.为了应对“知识经济时代”，有些阅读者希望更快地阅读更多的书籍。

B.报刊版面经常出现“速读”，是为了激发阅读者不断提高阅读的速度。

C.一些出版社推出众多的速读丛书，起到了为速读之风推波助澜的作用。

D.图书的性质决定了人们对图书的使用不在于阅读的数量而在于阅读的质量。

2.对作者拒绝速读的理由的理解，表述正确的一项是（）

A.速读是为了获取各种文凭或形形色色的证书，但不会速读也不会被时代淘汰。

B.把名著或经典压缩、精简成故事梗概或作品简介，这必然会让读者产生误会。

C.作者拒绝速读的原因是商