统编版初中语文八年级上册《昆明的雨》 .pptxVIP

昆明的雨;语文核心素养

1、通过学习《昆明的雨》培养学生语言建构与运用的核心素养（重点）

2、通过学习《昆明的雨》培养学生思维发展与提升的核心素养（重点）

3、通过学习《昆明的雨》培养学生审美鉴赏与创造的核心素养（难点）

;那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到了你;

那一年，花开得好极了，好像专是为了你;

那一年，花开得很迟，还好，有你。;雨，是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是王摩诘的“空山新雨后，天气晚来秋”；是苏东坡的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陆放翁的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；是刘梦得的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”；是杜子美的“好雨知时节，当春乃发生”……不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思。

今天我们就一同走进散文《昆明的雨》，共同赏读感受昆明的雨带来的情思。;;;积累字词

;辟邪：;内容理解;书声琅琅感知雨;

第一部分（1－2）：由我为宁坤作画自然引出昆明的雨。

第二部分（3－10）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。

第三部分（11）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。

;;披文入情探究雨;;;雨季的仙人掌;雨季的菌子;杨梅和卖杨梅的苗族女孩;带着雨珠的缅桂花和送花的房东母女;与德熙去小酒馆小酌;文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，展现了景物之美、滋味之美、人情之美、氛围之美，表达了作者对昆明的雨及昆明的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。（形散而神不散）;分析手法

;细细品读赏析雨;2、请同学们品读“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”这一段，说说汪曾棋散文语言还有什么特点？;1、平淡质朴、娓娓道来、如话家常。

;拓展延伸;

;;语言的特点: