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19.水的三种状态;教学目标
（一）科学观念
1.观察并描述一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。
2.知道水结冰时体积会膨胀；知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
3.了解冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别；知道水的三态变化与我们生活的关系。
（二）科学思维
1.尊重证据，能够综合分析数据；能用温度计测量水结冰时的温度，知道水的冰点。
2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。
（三）探究实践
1.指导学生能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。
2.在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。（四）态度责任
1.能接纳他人的观点，完善自己的探究；.能分工协作，进行多人合作的探究学习。
2.知道外界温度发生变化时，水会通过吸热或放热改变存在形态，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。;水在什么温度开始结冰？
水结冰后有什么变化？;第一步：用冰制造低温环境。;实验材料;1.先把装有少许水的试管放进烧杯中间，再在试管周围放入冰块。
2.在铁架台上挂一支水温计，将水温计的液泡完全浸入试管的水中，记录实验前水的温度。
3.向碎冰里均匀倒入食盐。
4.用玻璃棒轻轻搅拌，如果观察到烧杯里的水开始结冰时，读出水温计的示数。;温馨提示;我们的发现：;实验结论：;任务二：探究“水的三态的特点”。;气态;;学习收获
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