2023二年级数学上册 三 数一数与乘法第4课时 动物聚会配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册三数一数与乘法第4课时动物聚会配套说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过“数一数与乘法”的学习，让学生在具体的动物聚会情境中，理解乘法的含义，感受乘法与生活的联系，培养学生运用乘法解决问题的能力。结合二年级学生的认知特点和北师大版教材的内容，通过观察、操作、交流等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过让学生在动物聚会的情境中数数、观察和发现规律，发展学生的直观想象力和数据分析能力。同时，通过乘法概念的学习，培养学生的问题解决能力和数学抽象思维，使学生在实际情境中能够运用乘法知识解决简单问题，增强学生的数学实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的加法和减法运算，对数字有一定的认识和操作经验。此外，学生在日常生活中可能已经接触过简单的乘法概念，例如成组的物品计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对生动有趣的情境有较高的兴趣。他们善于通过观察和动手操作来学习新知识，喜欢在游戏中发现和解决问题。在能力方面，学生已具备初步的抽象思维能力，但仍然需要具体情境的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解乘法的概念上遇到困难，尤其是将乘法与实际情境联系起来时。此外，对于乘法算式的书写和计算方法，学生可能需要时间去适应和掌握。对一些学习风格偏向直观操作的学生来说，从直观到抽象思维的转换可能是一个挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-课件和电子教案

-实物教具（如小动物模型、计数棒）

-数学故事书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学互动平台

-基于网络的数学学习资源

-手工制作的活动材料（如卡片、图表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括动物聚会的图片和乘法概念的基础介绍，要求学生预习并理解乘法的初步概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些成组的物品？”和“为什么用乘法来表示这些成组的物品更方便？”引导学生思考乘法的意义。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言解释乘法的概念。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解乘法概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和数学思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物聚会的图片，引导学生发现动物成群结队出现的现象，自然引入乘法概念。

-讲解知识点：详细讲解乘法算式的构成和含义，通过具体例子（如3只小兔一组，共有4组）来解释乘法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试用乘法表达动物聚会的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解乘法的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将生活中的情境与乘法联系起来。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用乘法表达。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解乘法概念。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习乘法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握乘法的基本知识和应用能力。

-通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物聚会相关的乘法练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供乘法相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固乘法知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，总结自己的学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对乘法的理解和应用。

-通过拓展学习，增强学生的数学素养和兴趣。

-通过反思总结，提高学生的自我监控和调整能力。

学生学习效果

学生学