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现代职业教育高质量发展心得体会

现代职业教育高质量发展心得体会

职业教育(vocationaleducation)是指让受教育者获得某种职业或

生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，下面小编给大

家整理了现代职业教育高质量发展心得体会（精选14篇）仅供大家参

考借鉴。

现代职业教育高质量发展心得体会1

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职

业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），提出“五个坚持”

的工作要求，即坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术

技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互

动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校

布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化

能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材

施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

一、坚持立德树人、德技并修

立德树人解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问

题，这既是中华优秀教育传统的核心理念，也是新时代职业教育的根

本任务。中华优秀传统文化中强调个人道德修养与治国平天下有机结

合、成人与成才相辅相成的教化实质，这种教化具有强大的生命力和

感召力。德技并修即把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、

社会实践教育各环节，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿人才培

养全过程，以专业建设为龙头带动课程这个立德树人主要载体建设，

进而发挥课堂作为立德树人主阵地和主渠道的作用，并通过素质教育

夯实立德树人基础，重视文化建设在立德树人中功能与效应的内化与

彰显。

二、坚持产教融合、校企合作

产业和教育，本身有着千丝万缕的联系，产业是孕育教育的温床，

教育是促进产业的动力，无论是教育端，还是产业端，均强调学校与

社会的结合，反对孤立地就教育论教育，就产业论产业。产教融合、

校企合作是打通中国职业教育发展的任督二脉。实践中如深圳“率先

建立职业教育产教深度融合模式”——以学生学习成效为导向，推进

产教融合、职普融合、理实融合、教育与生活融合、技术与文化融合、

现代信息技术与教学融合等“六融合”；联合企业建设一批特色产业

学院，实施共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资

团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同“走出去”

等“六个共同”，探索形成了适合中国国情的发展格局和育人方式。

三、坚持面向市场、促进就业

随着我国经济进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加

快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位

和作用越来越凸显。在推动现代职业教育高质量发展、加快壮大现代

产业体系的背景下，就业是最大的民生。以服务发展、促进就业为宗

旨的职业教育，在畅通国内大循环、打造开放的国内国际双循环的新

发展格局下，将人力资本投入和就业两端紧密联系在一起。在工业社

会向信息时代转型的过程中，传统的工作形式及对工作的准备过程发

生变化，这既对劳动者从体力劳动技能转向脑力劳动技能提出了新要

求，也为职业教育落实就业优先政策，推进高质量发展创造了新需求。

四、坚持面向实践、强化能力

面向实践、强化能力是职业院校推进人才培养供给侧结构性改革

的迫切任务，是提升职业院校办学水平和人才培养质量的重要驱动力

量。一方面，所开设专业需要适应当地经济发展以及产业结构情况，

另一方面培养的人才也要有利于推进区域经济的发展和产业结构优化

升级、制造业服务化的有效发展、供给侧结构性改革的实现均要求有

相应的技术技能人才作为保障。当前，我国共有职业学校1.13万所，

在校生3088万人，建成世界规模最大职业教育体系，培养了一大批支

撑经济社会发展的技术技能人才。通过职业教育，为青年人生出彩搭

建平台和舞台，使这些群体的人们通过体面的工作获得人生的尊严与

价值，在改变个人命运的同时，惠及整个家庭。

五、坚持面向人人、因材施教

我国《宪法》《教育法》都规定，受教育权是一项公民权。早在

2007年全国人大会上，时任国务院总理温家宝在《政府工作报告》就

指出“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向

全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。”当今世界正在努力

寻求更加包容性的经济发展方式，受教育程度低下和技能水平低下不

仅与收入和就业相关，而且也和许多其他社会结果相关。教育和技能

是实现未来幸福的