2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第8课时 近似数说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册7万以内数的认识第8课时近似数说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在让学生在掌握万以内数的基础上，进一步学习近似数的概念，培养学生在生活中运用数学知识解决问题的能力。通过教学，使学生了解近似数的意义，掌握求一个数的近似数的方法，并能运用四舍五入法求出给定数的近似数，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、推理能力和应用意识。通过近似数的学习，学生将提高对数的理解和感知，能够在实际情境中合理运用四舍五入法，发展数学推理和解决问题的能力。同时，通过近似数的计算和应用，学生将增强将数学知识应用于实际生活的意识，培养解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了万以内数的读写和基本计算方法，对数的大小比较有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新知识充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近似数概念的理解可能不够深刻，容易混淆四舍五入的规则；在计算近似数时，可能会出现对数位的错误判断；在实际应用中，可能不知道如何选择合适的近似值。

四、教学资源

-教科书《2023二年级数学下册》新人教版

-课件或黑板/白板

-计算器

-实物模型或教具（如计数棒、数字卡片）

-数学练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-互动式教学软件（如数学游戏软件）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的近似数例子，如购物找零、温度预报等，引发学生对近似数的兴趣。

-回顾旧知：回顾万以内数的读写和基本计算方法，为引入近似数概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解近似数的定义、意义以及四舍五入的规则。

-举例说明：通过具体的数值例子，演示如何求一个数的近似数，并解释四舍五入的判断方法。

-互动探究：引导学生讨论在不同情境下如何选择合适的近似数，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，运用四舍五入法求近似数，并解释选择的过程。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的近似数的概念、四舍五入的规则，并强调近似数在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后练习题，要求学生在家里完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生观察生活中遇到的近似数情况，记录下来，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解近似数的概念，知道近似数是对实际数值的一种简化和估算，能够根据四舍五入的规则求出给定数的近似值。

2.学生通过大量的练习，掌握了四舍五入法的具体应用，能够独立完成相关的计算题，并在计算过程中做出正确的判断。

3.学生在解决实际问题时，能够灵活运用近似数的知识，例如在购物找零、温度测量等情境中，能够合理估算数值，提高了解决实际问题的能力。

4.学生的数感和逻辑思维能力得到了提升，能够通过观察和分析，选择合适的近似值，并在分享和讨论中表达自己的思考过程。

5.学生在学习过程中，积极参与讨论和探究活动，提高了合作意识和交流能力，能够在小组中有效地分享自己的想法和经验。

6.学生通过完成课后作业和生活中的观察记录，进一步巩固了近似数的应用，增强了将数学知识应用于实际生活的意识。

7.学生在教师的指导下，克服了学习中的困难，如对四舍五入规则的混淆，通过不断的练习和教师的个别指导，逐渐提高了准确性和效率。

8.学生在学习后，对数学产生了更浓厚的兴趣，对数学知识的应用有了更深刻的认识，为后续学习打下了坚实的基础。

七、板书设计

①近似数的概念

-定义：与准确数相近的数

-表示方法：四舍五入

②四舍五入规则

-四舍：当尾数小于5时，舍去尾数

-五入：当尾数大于或等于5时，进一位

③应用实例

-例子：求1234的近似数（百位）

-计算过程：百位以上保持不变，十位为3，小于4，故四舍，结果为1200

八、教学反思与改进

在完成“万以内数的认识第8课时近似数”的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解近似数的概念上普遍有所提升，但在四舍五入的具体操作中，仍有个别学生存在混淆。我在课堂上观察到，当涉及到具体的数值判断时，一些学生会忘记四舍五入的规则，或者不能准确判断尾数