2023二年级数学下册 三 认识方向第4课时 测定方向说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册三认识方向第4课时测定方向说课稿苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版二年级数学下册第三章《认识方向》的第4课时《测定方向》。本节课将通过实践活动，使学生学会使用指南针和简单的工具测定方向，能够辨别上北下南、左西右东的基本方位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已经学习了基本的方向概念，如上北下南、左西右东，以及如何使用方向词汇描述物体位置。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过实际操作测定方向，进一步巩固和深化对方向的认识。教材中的内容涉及了指南针的使用方法、方向的表示方式等，与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，通过测定方向的活动，让学生在操作实践中提升对空间方位的感知和描述能力。同时，培养学生的问题解决素养，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，发展逻辑思维和推理能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握使用指南针测定方向的方法，能够准确地辨别上下左右以及北南西东等基本方位。

②培养学生运用数学语言描述物体位置的能力，能够在生活中运用方向知识解决实际问题。

2.教学难点

①引导学生理解并熟练操作指南针的使用，特别是如何正确读取和判断方向。

②帮助学生建立空间观念，使他们能够在脑海中构建出方向的概念，并能够将抽象的方向知识应用于具体环境中，如地图识别和实际导航。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与方向相关的教学PPT，包括指南针的图片和方向辨别示例。

3.实验器材：为每组学生准备一个指南针，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一张桌子用于实验操作，墙上贴有方位标识图，以便学生对照学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“宝藏寻宝”游戏情境引入，提出“如何才能找到宝藏？”的问题，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的方向词汇，如上北下南、左西右东，以及如何用这些词汇描述物体位置。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解使用指南针测定方向的方法，包括指南针的结构、正确读取方向的方式。

-举例说明：通过展示指南针在地图上的使用，解释如何根据指南针判断方向。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个指南针，让学生在教室内寻找指定的方向，并讨论如何用语言描述他们找到的方向。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教室外指定区域，使用指南针测定不同方向，记录下来并相互分享。

-教师指导：教师在旁观察，对学生进行个别指导，确保每个学生都能正确使用指南针并理解方向概念。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过学生的实践操作和讨论，总结本节课的学习要点，强调指南针的正确使用方法和方向描述的准确性。

-提问学生，检查他们对方向知识的掌握情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用指南针在家的周围寻找不同方向，记录下来，并在下一堂课分享他们的发现。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在家中与家人一起探索方向知识，增强实践能力。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地使用指南针测定方向，掌握了上北下南、左西右东的基本方位，能够准确地描述物体位置。

2.技能提升方面：学生在实践活动中，提高了观察、分析和解决问题的能力。他们能够将所学知识与实际情境相结合，运用指南针解决生活中的方向问题。

3.思维发展方面：通过本节课的学习，学生的空间观念和几何直观能力得到了锻炼。他们在寻找方向的过程中，学会了逻辑思维和推理，能够更好地理解和描述空间关系。

4.情感态度方面：学生对方向知识产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。他们在活动中感受到数学知识的实用性和趣味性，增强了学习数学的信心。

5.团队合作方面：学生在小组活动中，学会了与他人合作、分享和交流。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.生活应用方面：学生在课后将所学方向知识应用于生活实际，如在家中寻找不同方向、在户外活动时辨别方向等。这有助于他们更好地适应生活，提高生活质量。

7.自主学习能力方面：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主探究、主动学习的习惯。他们在课后能够自发地寻找学习资料，对方向知识进行拓展和深入研究。

教学反思

这节课《测定方向》总体来说，学生们的学习热情很高，参与度也很强。但在教学过程中，我也发现了一些不足和值得改进的地方。

首先，