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浅谈情境教学在初中科学教学中的应用

一、情境教学的概念及特点

情境教学是一种贴近学生生活实际，将学习内容置于真实情境中进行教学的方法。其

主要特点包括：1）贴近生活实际，情境教学能够将学习内容与学生的日常生活联系起来，

使之更加具体、生动；2）追求情境真实性，情境教学的情境是从生活中选取的真实情境，

能够更好地引发学生的兴趣和好奇心；3）注重学生的参与性，情境教学注重学生的主体性，

鼓励学生自主探究、主动思考；4）多样化的教学手段，情境教学可以通过实验、讨论、观

察等多种形式展开。

二、情境教学在初中科学教学中的应用

1.利用实验情境进行教学

实验是科学教学的重要内容，而实验情境是一种充满探究和发现的情境。教师可以通

过设计一些生动有趣的实验情境，让学生亲身参与动手操作，观察现象，从而深入理解科

学原理。比如在学习化学的时候，可以设计一些简单的酸碱中和实验，让学生在实验中感

受化学反应的过程，加深他们对中和反应的理解。

2.运用案例情境展开讨论

案例情境是通过真实案例或者虚构的情境来引发学生思考和讨论的情境。在初中科学

教学中，教师可以根据学科内容选取一些贴近生活实际的案例，让学生分析探讨，从中学

习科学知识。比如在学习物理学的时候，可以选取一些实际的物理现象作为案例情境，如

弹簧的弹性、声音的传播等，通过案例情境展开讨论，让学生深入思考其科学原理。

3.利用观察情境进行自然现象探究

观察情境是通过观察自然现象来引发学生对科学知识的探究。初中科学教学中，教师

可以带领学生走进自然，观察天空中的云彩、观察植物的生长、观察动物的行为等，引发

学生对自然现象的好奇心和探究欲望，从而引发对科学知识的学习。

4.利用角色扮演情境展开教学

角色扮演情境是通过设置情境角色，让学生在情境中扮演不同的角色进行教学的一种

方式。在初中科学教学中，可以通过角色扮演的方式来引发学生对科学知识的学习兴趣。

比如在学习生物学的时候，可以设置一个生态环境情境，让学生扮演不同的生物，从而引

发他们对生态学知识的学习兴趣。

在应用情境教学时，教师可以注意以下几点：

1）根据学科内容特点选取合适的情境教学方式，灵活运用不同的情境教学方式进行教

学。

2）注意情境教学的情境真实性，选取生活中贴近学生的情境进行教学，以增加教学的

吸引力。

3）引导学生主体参与，让学生在情境中充分发挥主体作用，引发他们参与的热情和积

极性。