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初中体育教育科研计划（精选6篇）

一、指导思想：

以学生身心发展为本，突出“健康第一”，提高学生身体素质与心理素质，以

适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战，造就一身心健康的社会主义建

设者和接班人，立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增

强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、

教学方法进行改革，激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与，

学习方法和自我锻炼方法，不断获取保持身心更有效的能力或适宜的方法。

二、教学目标：

1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为，激发学生在活动中的兴

趣，养成自我锻炼的习惯，认真上好体育课。

2、运动技能：学会技巧（前滚翻、后滚翻、见肘倒立）并学会适应到生活中，

发展柔韧性、灵敏、力量、速度等身体素质。

3、身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动，投掷的练习，在奔跑游戏

中能顺利完成移动闪躲等要求。

4、心理健康：正确理解体育活动中与自尊自信的关系，了解体育活动对心理

健康的作用。

5、社会适应能够体验身体活动能和个人活动的区别，按顺序轮流使用运动场

地或设备。

三、教学任务：

1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣，积极地参与体育活动，注意激发学

生的学习兴趣。

2、重视实践能力的培养，让学生掌握动作概念和动作要领，教师的指导在学

生的练习过程中进行。

3、提高学生的心理素质，促进学生的心理健康，通过体育教学的实践活动，

来提高学生自尊和自信水平。

4、全面关注学生的行为表现，关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在

体育学习过程和他们在学习中的全面表现。

四、教学要求：

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1、认真备课，上课，提高教学质量，在每堂课前必须认真学习钻研教材，认

真备课，在上课时面向全体学生，采用多种教学手段，丰富教学方法。

2、营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教

学环境。

3、教育方法得当，尊重学生的自尊心，对学生要进行摆事实，讲道理让学生

充分认识自己的错误。

4、丰富教学手段与方法，明确教学目标，做好课内外体育锻炼的结合的各项

工作。加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索资料，提高自身的专

业素质。

五、学生基本情况分析：

要加强学生注意方面的练习，大部分学生已经掌握了一些体育健康课堂中所

常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数、半面向左右看齐等，并能准确的

做出各个术语所要求的动作与行为，有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，

在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好

成绩，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

六、教材分析：

1、本套教材是以指导身体锻炼实践活动为主，同时充分发挥体育与健康课程

的功能，促进学生的身体健康和心理健康。教学内容体现了《体育与健康课程标

准（实验稿）》中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方

面的内容。通过体育锻炼，既重视对促进学生身体、心理、社会适应能力全面发

展的教育作用，又重视了运动项目的文化性，同时编写了部分与体育有关的健康

教育的内容。

2、教学内容与学生的生活和体育锻炼紧密联系，体现了时代信息，文字精炼，

插图鲜明活泼，可读性强。特别是阐述教学内容从问题入手，注重启发学生主动

思考和独立解决问题的能力，为培养学生正确的体育与健康价值观，形成健康的

生活方式和习惯，提高生活质量，过健康、文明的生活，为学生的终身发展奠定

基础。

3、教科书采用了主辅栏相结合的结构。主栏简明扼要地介绍学生终身学习必

备的知识和技能。辅栏侧重学生创新意识和能力的培养，拓展和丰富体育与健康

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知识，特别是开发了活动目的，使学生把学到的知识在体育实践活动中应用，从

而加深和提高学生对体育与健康的认识。

七、具体措施：

1、备课时研究新课程标准，钻研教材，把握重难点，课堂上，激发学生兴趣，

采用由易到难，分部教学方法，练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，

制定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，提高学生学习兴趣。

2、培养学