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培养学生学习兴趣实验报告

篇一：学生学习兴趣的培养开题报告

学生学习兴趣的培养

开题报告

一、问题的提出（国内外研究现状、水平和发展趋势）

如何培养学生的学习兴趣是一个经久不衰的研究课题，

对此，国内外都有极为丰富的研究成果和资料。如俄国教育

家乌申斯基对此就明确阐述过，他说“没有兴趣的强制性学

习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。我们国内的教育心理

研究也对此进行过不懈的探索。当然，由于各个国家的经济

发展水平、国民素质和思想行为习惯各有不同，因而研究的

水平和发展趋势也各有千秋。由于此课题主要是针对我校现

状提出来的，所以，我仅就我校的具体情况谈一下本科课题

的提出背景。

我校是一所城区镇办中学，试验之初有15个教学班，

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600名在校生，67名教师。由于受城区商品经济发展的负面

影响，学生家庭从事经贸餐馆服务的人员较多，学生家庭教

育管理不得力。学生对学习文化科学知识的兴趣不浓，再加

上传统课堂教学“教师讲，学生听”的陈旧模式，大部分学

生不会学习，更谈不上兴趣，这已成为比较普遍的现象，这

种状况如果不尽快改变，势必造成我校学生素质下降，影响

到普及九年义务教育的成果，党的教育方针就不能得到很好

落实。

同时，兴趣是学习的起点站，实施素质教育需要培养学

生的学习兴趣；培养全面发展的人才需要培养学生的学习兴

趣；造就“四有”新人更需要培养学生的学习兴趣。一句话，

实施科教兴国，处处离不开学习兴趣的培养。

鉴于此，我承担了此项研究课题，以期经过试验，即通

过加强学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形

成以一定的的学习能力，真正成为当代学习的主人，为学生

走向社会，成为具有不断持续学习提高自身创造能力的新人

奠定基础。就此，也试图探索出一条适合我校教育教学发展

的有效途径。

二、课题研究的目的、意义

在各个学科教学中都存在着培养学生学习兴趣的问题。

在各门学科教学中，要通过哪些方法、途径、渠道来培养学

生的学习兴趣，怎样才能充分调动学生学习兴趣并成为终生

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有用的东西，使他们较长时间保持浓厚的学习兴趣，更长时

间的积极参加学习活动，从而成为对社会对国家的有用之才，

这课题的现实意义显而易见。

三、课题研究的理论依据

教育心理学表明——兴趣是最好的老师，人的任何活动

都是由一定的动机所激发并指向一定的目的地，动机以需要

为基础，并与兴趣密切相关。兴趣是指个体积极认识，探究

某种事物，从事某种活动的心理倾向。人的兴趣是在需要的

基础上，在活动中发展起来的，正是由于人们对某些事物产

生需要才会对事物发生兴趣，因此兴趣是认识和从事活动的

巨大动力，在青少年学习过程中占有主导地位，青少年只有

认识到学习是自己的需要，并对学习产生浓厚的兴趣，才会

自觉地有意识的支配自己的兴趣，才会认识到自己的学习与

社会建设的密切关系，进一步明确学习动机，加强学习责任

感，才会自觉地有意识的支配自己的兴趣，把自己的学习兴

趣和社会生活、自己的未来前途联系起来，才会长时间的积

极学习，打好将来为社会做贡献的基础。

四、课题研究假设

本课题的研究，将对影响我校学生学习兴趣的诸多因素

进行搜集和归纳，查找学生学习兴趣消减的根源，进而探索

出一条适合我校学生学习兴趣培养的有效途径，从而推动我

校教育教学质量实现可持续发展，为实施素质教育作出应有

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的努力。

五、课题研究内容

本课题主要研究如何在学科教学中培养学生的学习兴

趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固、升华；学习兴趣在

学生全面发展中的作用与地位；学习兴趣与素质教育的关系；

还要研究如何避免学习兴趣的消减，以及影响学习兴趣的负

作用，等等。

六、课题研究思路、方法、技术路线